楊清感覺自己不該繼續待在這裡當電燈泡，逃離了現場。
相視無言，片刻沉默後，謝晚辭終於開口道：“你確定你不會？”
葉瑾希笑了笑，道：“確定。”
謝晚辭：“……第三問，寫給我看。”
葉瑾希對她這種先試探、甚至直奔壓軸的講題方式感到意外，但還是保持自信從容的淺笑，從自己桌上拿起草稿紙和筆，垂眸動筆算，算出答案後倒轉整張紙給謝晚辭看。
謝晚辭第一眼直奔答案，看到答案正確後粗略掃了一眼過程，嗤笑一聲。
“沒問題，還需要我講什麼呢。”
“我只是覺得，我的解法過程實在繁瑣，我猜想這道題應該會有更好的解法。”
謝晚辭依舊面無表情，卻是抬起手抵著下巴，像在考慮，銀戒又在教室燈光照射下閃閃發光。
考慮完，她只是輕呵一聲，說：“你最好不要浪費我的時間。”
謝晚辭接過了葉瑾希的試卷，讓兩個人都能清楚的看到題幹，謝晚辭薄唇輕啟，嗓音冷冽低沉，給葉瑾希講了思路。
葉瑾希認真聽著謝晚辭講題，試圖將這段話一字一句刻進腦海裡，可餘光瞥見她高挺的鼻樑，眉眼清冷，還是有些分神，但又被她迅速拉回。
葉瑾希聽過別人對謝晚辭的印象，她從不和一些人一樣嘴碎八卦，但從楊清及周遭比較熟悉的同學口中，她還是瞭解到了一些。
謝晚辭看著很高冷，特別是不笑的時候——或者更準確地說，她根本沒開心地笑過，頂多是冷笑或略帶嘲諷的嗤笑。
謝晚辭經常是一個人，有人覺得她兇，或者說她很拽。
但也有人說，覺得她只是看著很冷，其實心裡很軟，有一次自己發了朋友圈說自己電路圖看不懂，苦求理科學霸救她，從不參與她朋友圈互動的謝晚辭竟然評論了一句“電路圖發我”，讓她深受感動。
此刻，葉瑾希丟棄腦海中這些聲音，只專注聆聽謝晚辭的聲音，聽她說，看她做。
她講題極其耐心，語言精準直接，喜歡直擊這種題型的本質，讓天生效率至上的葉瑾希倍感愉悅，心裡愈發篤定，眼前這個人跟自己是一路人。
謝晚辭講完後，葉瑾希道了聲謝，轉頭從桌肚抽出草稿紙，按照謝晚辭剛講的方法分析題目。
謝晚辭看著葉瑾希的背影，卻沒有立即埋頭繼續刷題，反而是左手扶額，看著桌面，若有所思。
她沉默片刻，闔上眼眸，再次睜眼時，眼裡只剩慣常的淡漠和孤高。
第2章 迴音
下午最後一節課，男老師臉上有一顆顯眼的痣，從門外進來，走到講臺上第一句話就是：“那好，我是你們的新物理老師，大家可以叫我張老師，這一節課，我們不講新知識點，我們講，物理是什麼，高中物理怎麼學，如何備戰明年物理的高考。”
他重點強調了“高考”兩個字。
“學物理，你們要具備物理的核心思維，影像思維，等效思維，隔離法和整體法……”，張老師唸了一系列名詞，最終神情嚴肅地表示：“以上所述，缺一不可……”
這些名詞從葉瑾希的耳邊流過，她確認了這些思維裡，無一不是她瞭解過的。
她坐在謝晚辭前面，完全無法察覺謝晚辭對這一切的反應，思緒在意識到這一點後迅速落回課堂，篤定儘管如此，也會有下一次機會。
重點班學習節奏緊張，同學上課都高度投入，哪怕是下課鈴響的那一刻，教室裡依然不乏有同學心思留在課堂，沒有立刻跑去食堂。葉瑾希就屬於這類人。
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