而沈柏青和方婉柔對這件事的第一反應都是，“圓圓/方方，你要做什麼？”
辦班的事也不磕磣，所以也沒啥好遮掩的。
而當沈樂怡說完原因後，父母給出了截然不同的回答。
“我閨女想自己賺錢啦，好事！有志氣！還需要啥不？老爸絕對支援。”
“不行，你要是說給朋友家孩子當家教，我絕對沒意見，還能幫你找到合適的學生。”
“可是你現在是要自己辦班，你這孩子，哪來的這麼大的膽子？萬一要是出現什麼偏差，對你上學有影響咋辦？”
沈樂怡對於父母的反應早有預料，自然也有相應的話術來回應老媽這些擔心。
“媽，你擔心的無非就是萬一被人舉報非法辦學的情況唄，這個你放心，我有辦法。”
“你有什麼辦法？”這下沈柏青也跟著好奇了。
“掛靠！”沈樂怡解釋道：“我有一個同學他媽媽就是開輔導班的，到時候我們跟她籤一個僱傭合同，這個問題就解決啦！”
（ps：現實中會複雜一些，同學們不要隨意模仿哦~）
這個同學就是溫超。
那天得知這個訊息時沈樂怡也很意外，但能因此補足他們的最後一個短板，也是絕對的好事。
而且因為是溫超家的機構，所以她們也不用支付佣金，又能賺下一筆錢。
溫超媽媽在聽到他們的打算後，原本是打算首接僱他們在她那裡做兼職的。
不過沈樂怡還是想辦法說服了她，讓她願意支援這幾個孩子嘗試。
其實大多數家長都是願意支援孩子做事情的，只不過很多孩子的想法讓他們本能覺得不靠譜，所以才會反對。
就像沈樂怡這次，當她給出合理的解釋和理由後，這些家長們都願意放手了。
方婉柔也是一樣，一方面是沈樂怡給出的解決方案，另外還有沈柏青從旁勸說，她也就沒再堅持。
不過，“既然你同學家裡是開輔導班的，為啥你們不首接在她那裡開班？還用得著租桌椅這麼麻煩？”
雖說圖書館的那批桌椅早就放進倉庫裡面落灰了，可是一旦有人要用，那就又成了寶貝。
公家的東西就這個特點，方婉柔要不是跟後勤主管交情不錯，也沒法租借出來。
想到這，她狐疑地看向沈樂怡，總感覺閨女是知道這一點才跟她開口的，不過，一個小小孩，平時除了學習就是玩，哪能知道這些。
“分成啊，媽！”對此無所知的沈樂怡攤開手，“我要是把地點放在人家機構裡，那我不得給人家多分錢啊。”
現在她暫定的跟溫超三人的分成比例很粗糙，溫超他們各自拿百分之十，她自己獨佔百分之七十。
不過沈樂怡也不羞愧，自己這又是招生又是出場地的，還掌握著核心技術，拿這百分之七十綽綽有餘。
得到父母分別的同意後，沈樂怡再次毫不猶豫地提出新的請求。
“老爸，門市店那裡你得幫我找保潔開荒一下啊，還有裡面那些東西我都不要，你也得找人拉到別處去，嘿嘿。”
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