先給大家半個小時的時間去做，之後又用了20分鐘講解。
最後的十分鐘，則是開始了互考的小遊戲。
因為有前一天的經歷，學生們也都知道自己任何時候都有可能被抽到，所以聽得也很認真。
最後的結果就是大家全都記住了。
當然，這也跟初一的單詞普遍簡單有很大關係。
加上本身學生的瞬時記憶就要比成年人強，再有前面完型+閱讀這麼一鞏固，想忘記都難。
不過不管怎樣，這可是給了門外的家長們很大的信心。
同時教室內的學生們也自覺學的很充實。
而當沈樂怡拿出給第一名小組的獎勵後，他們的熱情更是被點燃，紛紛表示明天第一的一定是他們組。
獎品是她用僅剩的預算買的，都是初中生會喜歡的一些文具樣式。
學得快、能馬上看到結果、並且還有及時的獎勵，三者結合，學生們對於上課表現的比遊戲還要上癮。
課程結束了，自然也到了家長們最期待的環節：籤協議。
在課上學生們做試題的時候，薛芳芳三人就己經把卷子批完了。
所有學生的成績都過了及格線，也都距離優秀有很大的距離。
不過這就夠了，初一的英語，只要能考及格，起碼說明這個孩子不是純混的，就還有救。
二十份合同依次簽完，全都是一式兩份，沈樂怡簽完最後一份時感覺都不認識自己的名字了。
簡單休息了片刻，又到了歷史上課的時間。
這一次，批卷的人卻少了李新韻，因為她要旁觀沈樂怡上課的形式，以便儘早獨立帶課。
沈樂怡計劃只帶他們前三節課，之後就放手交給他們來帶了。
最難的“學”的部分，也就是梳理知識點的方法是由她來教的，剩下的對於三人組來說最難的也就是帶遊戲的環節。
是的，按照學-練-考-測-記五步驟，每一節課都是全部流程過完一遍的。
其中前兩項佔一節課的前30-40分鐘，之後的考就是分組互考，用時通常是第一節小課的剩下時長，平均在15分鐘左右。
而且每次都會採用不同的遊戲形式來互考。
遠的不說，用來吊著學生們這十八天的胃口是足夠的了。
再之後的測和記，因為摸底考的原因，今天沈樂怡都沒有安排。
其中測沒什麼好說的，就是測驗，每天都有一個鞏固小測驗，用來鞏固當天以及前面幾天的知識點。
根據艾賓浩斯的遺忘曲線，人在短時間記憶的東西一天後就會忘得只剩下33.7%。
每次的考測記都是幫助學生重新鞏固加深記憶的過程。
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