宣室殿中，劉協剛與賈詡商議完繡衣使的事，正欲批閱奏章，四喜便進來稟報：“陛下，京兆尹鍾繇大人、尚書僕射荀攸大人求見。”
“宣。”
鍾繇與荀攸聯袂入殿，行禮畢，鍾繇率先開口：“陛下，科舉之事出了些狀況。”
劉協眉頭微挑：“什麼狀況？”
鍾繇從袖中取出一卷竹簡，雙手呈上：“陛下明鑑，自取士詔頒佈以來，關中各縣人才紛紛響應，前來報名者絡繹不絕。僅長安一地，已有三百餘人登記在冊。更有甚者，連招賢館中那些從外地來投計程車人，也紛紛要求參加科考。”
劉協接過竹簡，展開細看，眉頭漸漸皺起。
這確實是個難題。
招賢館是他為籠絡天下賢才而設，凡來投者，朝廷視其才能酌情授官。而科舉制則是為寒門士子開闢的一條公平競爭之路，以才學定高下。如今二者並行，本無衝突，招賢館是“特招”，科舉是“統考”。可問題是，招賢館裡的人見科舉能憑真才實學入仕，也想試試自己的斤兩。
若允許他們參加科考，那招賢館便形同虛設，誰還願意在館中等候朝廷酌情任用？直接去考試豈不更好？可若不允，又說不過去，難道從外地來的就不是大漢子民？不是大漢人才？
劉協將竹簡放下，看向荀攸：“公達，你有何見解？”
荀攸上前一步，拱手道：“陛下，臣以為，此事需區分看待。科舉制是為寒門士子開闢的通天之路，其本意是打破門第、唯才是舉，方向是正確的。但天下之大，人才之眾，豈能盡以一場考試定終身？昔日光武中興，亦賴二十八將各展其才，這些人出身不一。”
他頓了頓，繼續道：“臣以為，陛下可雙管齊下，科舉與徵辟並行。科舉取士，以才學論；徵辟取士，以德行、聲譽、特殊才能論。大亂之時，更需靈活用人。對那些已有名望、或有特殊才幹者，可由地方官或朝中大臣舉薦，朝廷酌情授官，不必經過科考。如此，招賢館中的人才便可走徵辟之路，與科舉各安其位，互不衝突。”
劉協點了點頭，若有所思：“徵辟之權，若放得太寬，恐生弊端。公達以為，如何防止濫舉？”
荀攸道：“陛下可下詔，凡舉薦者須對被舉薦人的才能負責。若被舉薦人日後瀆職貪腐，舉薦者連坐。如此，舉薦者便不敢輕率。”
鍾繇在一旁補充道：“公達所言極是。臣以為，徵辟可設限額，每州每郡每年不得超過若干人，以防濫竽充數。”
劉協沉吟片刻，緩緩道：“好。科舉與徵辟並行，著尚書檯擬詔，即日頒佈。關中科舉如期舉行，徵辟之制亦同時施行。凡有才德者，無論關中還是關東，皆可由地方官或朝臣舉薦，朝廷考核後錄用。”
荀攸拱手：“陛下英明。”
鍾繇又道：“陛下，還有一事。招賢館中設有武院，聚集了一批武藝高強之士。他們見科舉只取文士，頗有微詞，認為朝廷重文輕武，武人求官無門。這幾日，武院中已有人私下議論，說——”
“說什麼？”劉協目光一凜。
鍾繇低聲道：“說陛下只重文人，不重武人。長此以往，誰還願為朝廷賣命？”
劉協沉默片刻，忽然笑了。
“武人求官無門？朕倒是疏忽了。”他站起身來，負手踱了兩步，“既然文有科舉，武自然也該有武舉。”
荀攸眼睛一亮：“陛下要開武舉？”
“正是。”劉協轉過身來，目光炯炯，“文試以策論取士，武試以弓馬武藝取士。凡有武藝者，無論出身，皆可報名。考中者，授以武職，與文科進士同等待遇。”
他頓了頓，又道：“武舉不僅要考弓馬武藝，還要考兵法謀略。有勇無謀者，可為偏將；智勇雙全者，可為統帥。朕要讓天下武人知道，朝廷不會虧待有功之臣。”
鍾繇與荀攸對視一眼，齊聲道：“陛下聖明！”
劉協重新坐回御座，拿起筆來，在竹簡上寫下“武舉”二字，筆力遒勁。
“傳旨！即日起，設立武舉，與科舉並行。文科取士，武科取將。具體細則，由尚書檯與京兆府共同擬定，半月之內呈朕御覽。”
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