第2004章
關於《三字經》的成書年代和作者歷代說法不一，大多數後代學者傾向的觀點意見是南宋“宋儒王伯厚先生作《三字經》，以課家塾”，即王應麟為了更好的教育本族子弟讀書，於是編寫了融會經史子集的三字歌訣。
此時的趙禎自然沒有聽說過這三字經的歌訣，於是孫星雲從人之初、性本善開始，嘰裡掛啦的背了起來，這三字經他三歲就能倒背如流，如今雖然磕磕絆絆，還是一字不落的背了下來。
三字經乃是中國的傳統啟蒙教材。最淺顯易懂的讀本之一。《三字經》取材典範，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等。
趙禎卻是越驚訝，雖然這三字經淺顯易懂，然裡面包含了“仁，義，誠，敬，孝。”可以瞭解常識、傳統國學及歷史故事，還有故事內涵中的做人做事道理。
都說教育要從娃娃抓起，幼兒時期是人生觀價值觀的關鍵。趙禎聽完這這三字經的內容不由得大為讚歎：“好，好，這個非常棒。”
千字文由南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂、這個趙禎是知道的。由一千個漢字組成的韻文。全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然。
《百家姓》成文與宋初，是一篇關於中文姓氏的文章。原收集姓氏411個，後增補到568個，這個趙禎也聽過。趙錢孫李，以皇家趙氏為尊。
而那個《弟子規》乃是清朝所作，趙禎卻又不知道了：“那你再跟朕說說，這弟子規又是何物？”
弟子規是依據孔子教誨編成的學童生活規範，形式為三字韻語，核心思想是儒家的孝悌仁愛。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其中記錄了孔子的108項言行，共有360句、1080個字，三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口；全篇先為“總敘”，然後分為“入則孝、出則悌、謹、信、泛愛眾、親仁、餘力學文”七個部分。
孫星雲一念：“弟子規，聖人訓。首孝悌，次謹信...”
一路背誦下去，趙禎更是驚訝，這些東西確實非常適合幼兒教學，而且簡單易學，孩童都能記得住。
趙禎大喜：“原來你早已做足了功課，朕原本還有些擔心，如此看來，倒是朕多慮了。朕已經給你在會慶殿西側龍圖閣選了個地方，你可以在那裡教書。”
龍圖閣收藏有宋太宗御書、各種典籍、圖畫、寶瑞，以及宗正寺所進宗室名冊、譜牒等。若是教授學生，查閱資料的時候也方便，最是合適不過。
誰知孫星雲卻搖了搖頭：“不行，要想讓臣教授好皇子。還是到臣的狗窩裡吧，臣的家裡藏書也很豐富，而且更是方便。”
“為何？”趙禎奇怪的問道。
“這個，”孫星雲有些囁嚅的道：“在宮中教書臣放不開，若是皇子犯了錯臣是打不得罵不得。教不嚴 師之惰，要想皇子有成就，就得嚴苛一些。”
古人崇尚棍棒教育，打手心是家常便飯。雖然沒有史書記載宋朝給皇子授課可以打板子的規矩，但從嚴而教是通用的至理。趙禎不禁點了點頭：“好吧，你願意在家裡教授也可，朕便讓兩個皇兒每日清早到你府上就學便是。”
其實孫星雲那裡是因為怕在宮中放不開，而是他怕自己每日入宮教學那得每日早早來授課，不能偷懶。在自己家裡就不同了，皇子們可以早來上課，而他可以在家睡懶覺。偶爾偷偷懶，旁人也不知道。
至於教授皇子們麼，小孩子教起來簡單。
造孽啊，當初，怎麼就弄了這麼個差事。好在孫星雲是樂天派，很快就習慣了。
