作為知府，姜豐還有一項重要工作，就是不定時到府學講學，相當於開講座。
文教也是地方官重要的考核指標，哪個地方出的舉人、進士多，知府不僅臉上有光，在吏部考核時，文教方面就能拿優等。
姜豐從前在府學求學時，也聽過一兩次知府大人的講學。現在自己從“學生”的角色轉變成“老師”了，也挺新鮮了。
到了去府學講學的日子，姜豐早早穿好自己的青色五品官袍、頭戴烏紗帽，莊嚴隆重地走進了開建府的府學。
在府學求學的，多數都有秀才功名，年紀都不會太大。因為年紀太大的，往往都被屢次趕考掏空了家底，要尋些生計養家餬口，不能坐在學堂裡一心求學。
想到自己當初到府學求學時還是一個翩翩少年郎，現在都已經不能直視鏡子裡自己了，也是不勝唏噓。
而在府學時的舍友王珉，墳頭的草都老高了，這科舉一途，能走到今天這一步，已是萬幸。
姜豐如今在開建府名聲很好，本身又是兩榜進士、傳臚出身，曾在大理寺、督察院任職，履歷過硬，對於他的第一次講學，府學的師生都很期待。
此時寬敞的院堂座無虛席，不僅學生能來的全來了，就連一些白髮老先生都來了，要聽聽這位新來的姜知府有何高見。
望著下方一雙雙求知若渴的眼睛，姜豐定了定神，壓力有點大啊……
“吾輩讀書之人，讀書的目的，乃是為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”姜豐的話一齣，下面的人就有些失望。
又是講大道理啊，這些大道理，從前的何知府已經講過好多次了……
姜豐似乎沒有發現大家失望的神色，接著說：“……就這句話，我相信諸位都能寫出一篇洋洋灑灑的策論來。”
此言一齣，下方有人忍不住笑了。的確，這實在是太簡單的題目，科舉考試都不考那麼簡單的。
姜豐自己也微微笑著，說道：“但我今天，不是要來跟你們說讀書的目的。而是想問問你們，知不知道為什麼同樣是讀聖賢書，有的人皓首窮經一無所得，有的人卻能金榜題名甚至連中三元呢？”
下面一雙雙眼睛頓時亮了起來，想知道啊！您快說啊！
姜豐微微一笑，他這個人就是實在，要講就講乾貨，不玩虛的。
“科舉考試，除了貼經，重中之重就是策論，有的人能夠言之有物，出的‘對策’讓考官眼前一亮。有的人卻只是紙上談兵，想當然，出的對策令人啼笑皆非，這樣的人，又怎麼能中舉呢？”姜豐提出疑問。
看到學子們若有所思，姜豐又接著說：“這也是平民子弟和官家子弟的差距。大家族的子弟，家裡有人做官的，見多識廣，知道怎麼處理時事，而平民百姓，對官府的施政方式都不瞭解，只能憑空想象，就輸了一籌。”
這些道理有的人想到了，有的人沒有想到。還有的人，聽了姜豐的話，也是不以為然，半部論語治天下，只要熟讀聖賢書，天底下有什麼事處理不了？
姜豐看到下面神色各異的眾人，丟擲了他的問題：“假如今日你在考場上，問的是，一地發生洪水，百姓流離失所，該如何處理，你要怎麼回答？”
接著，姜豐給了學子們思考的時間，自己停下來抿了兩口茶。
作為一個好的老師，上課可不能自己一個人嘰嘰呱呱的講個不停，要學會引導、給學生思考的時間，還要互動、活躍課堂氣氛，發現學生的問題所在，並幫助解決。
看來，自己還挺有做先生的天賦的……姜豐有些自得的想。
過了一會兒，看到一些學生已經抬起頭，眼睛中有躍躍欲試的神采。
姜豐笑了笑，說道：“想必諸位也有了自己的答案，這位學子，你有何高見？”
被點到名的學子激動地站起來，連說：“高見不敢當，就是從此次洪水中，大人的救災措施中受到一絲啟發，大人愛民如子……”
接著洋洋灑灑地給姜豐帶了一波高帽。
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