這既是聲討控訴，又是宣傳鼓動。知道清統區民眾的苦，才會珍惜明統區的寬鬆和安定。
“令下即日。挈妻負子載道路，處其居室，放火焚燒，片石不留。民死過半，枕藉道塗。即一二能至內地者，俱無儋石之糧，餓殍已在目前……火焚二個月，慘不可言。”
“民有闌出咫尺者執而誅戮。而民之以誤出牆外死者又不知幾何萬矣。道旁木柵。牛馬不許出入。每處懸一牌，曰：敢出界者斬！越界數步。即行梟首。”
一位頭髮花白的同秀才這幾天每到宣講時間都站在村中告示牌前，向著村民們講述著清廷沿海遷界的罪惡，每次都淚流滿面，“百姓何辜，受此荼毒？如此暴行，尚稱保全民生。真是不知何之為恥？”
“爹，您喝口水。”兒子心疼老爹，瞅了個空兒，趕忙遞上茶水，卻被老頭兒一把推開。
老頭兒連連頓足捶胸。痛心疾首地叫道：“百萬億眾生靈啊，亦是我華夏子民，委而棄之，誰之罪也？今殿下決志東征，既為萬億子民，亦為我、你、大家。若不驅除韃虜，光復皇明，哪能得長久安樂？殿下是借糧、借餉啊，又不象韃虜暴掠強奪。大家能吃飽飯了，也暫無流離顛沛之戰爭苦楚，便當相助我軍，整甲而東，救沿海之殘民，滅暴虐之虜醜，得子孫萬世之安、之福……”
在明統區的各個地方，類似的情景在不斷重現，類似的話語在不斷灌輸。明統區的軟實力在這次動員中得到了展現，這得益於政府一年多來的建設。將延恩箱、招諫箱、登聞鼓由安南推廣至全部統治區，朱永興還下了一個諭令，便是在各村各鎮設定告示牌，將頒佈的政令、敵我的動向、最近的戰事等訊息廣而告之。
雖然百姓識字的少，雖然政府的財力還不足以推行後世的免費教育，但不妨礙朱永興採取一種變通的辦法。以村為單位，由村民公推識文斷字的先生，既是向村民講解告示的義務宣講員，又是免費教孩子讀書識字的村辦教師。不僅官府給予補貼或免除賦稅的待遇，每位先生還可視貢獻被賜予同秀才、同舉人的功名和頭巾，以及朱永興題寫的匾額“教書育人，功德無量”。
在那個時代，科舉是唯一獲取功名的途徑，但寒窗苦讀又有多少人能榜上有名？考到頭髮變白，依然不第的大有人在。而朱永興的辦法卻使很多人得闢蹊徑，經濟上的優惠且不必說，便是那皇室宗親、朝廷留守親筆題寫的匾額，以及那朝思暮想而不得的功名，便足以使讀書人為之心動了。
當然，對朱永興的這個諭令，很多人是反對的，名義也冠冕堂皇。什麼功名乃是朝廷名*器！多少士人寒窗苦讀，歷經艱辛也拿不到一個，一些只配教私塾的傢伙怎配得到？還有諸如賣*官鬻爵，侮辱朝廷功名等等。
但朱永興就是頂著壓力推行下去了，這樣做的好處不僅僅是讓老百姓知道戰爭進行的狀況，讓他們感到戰爭與自己是有關的；更因為那些得到功名的只配教私塾的傢伙的感恩戴德，使朱永興在底層百姓中也得到了好名聲。
老百姓都盼著能有個青天大老爺，更盼著能有個聖明的天子，有了安定的生活環境。不僅百姓有這個期盼，就是讀書人也是一樣。所以，朱永興的名聲越好，就越能得到百姓的擁護和支援，百姓們越是把希望寄託在他的身上。
……
“天寒日又西，男婦相扶攜。去去將安適？掩面道旁啼。胡騎嚴驅遣，剋日不容稽。務使瀕海土，鞠為茂草萋。富者忽焉貧，貧者誰提撕？欲漁無深淵，欲畊無廣畦。內地憂人滿，婦姑應勃谿。聚眾易生亂，矧為飢所擠。聞將鑿長塹，置戍列鼓鼙。防海如防邊，勞苦及旄倪。既喪樂生心，潰決誰能堤。”
朱永興每次唸到這首詩都覺得胸中鬱氣難吐，悲憤難平。吾國吾民啊，何致受此荼毒？幾十萬，上百萬的生命，使他不能眼睜睜地看著就這麼失去。雖然他不能挽救所有人，但他嘗試了，努力了，便問心無愧。
決意東征有憤怒的成分，但卻不是衝動的決定。東征已經開始，朱永興只不過是在權衡整個形勢下加大了力度而已。
在目前的明清戰爭中，戰略優勢是談不上的，但主動權卻要力爭掌握在手中。藉著沿海遷界造成的民怨沸騰，加大對廣西、廣東清軍的攻勢，不能不說是一個時機。
貴州的吳三桂正忙於經營、鞏固，暫時構不成威脅，這使朱永興能夠抽調五千滇省軍隊增援廣西；擴大國債的發行面，商團、民間的籌措，再加上其他各項收益，也足以支撐明軍再度擴充，並加強軍備。
當然，朱永興知道加大東征的力度並不能獲取足夠的利益，起碼在短期內安置大量流離失所的沿海百姓會給財政帶來巨大的壓力。但戰爭並不能只考慮投入與收穫的利益比，面對百姓的苦難，朱永興還做不到無動於衷，只以力所不及來自我安慰。
“延平王那邊還沒有資訊嗎？”朱永興接過情報彙總，並沒有馬上閱看，而是先開口詢問。
永曆十五年，順治十八年（1661年）三月初一，鄭成功率領眾將士在金門“祭江”，舉行了隆重的誓師儀式。三月二十三日，鄭成功率大軍二萬五千人人，分乘兩百多艘戰船，浩浩蕩蕩離開金門料羅灣，向澎湖出發，開始了收復寶島臺灣的壯舉。
儘管朱永興對於鄭成功的私心感到不滿，依然派出了炮兵和工兵助陣。別的不說，光是打擊侵略者，使臺灣迴歸祖國，他便責無旁貸。
