第201章
國子監，明代最高學府。
對於國子監的建設，朱元璋未必是存著“百年大計，教育為本”的心思，實在是出於無奈。
大明以武力奪天下，總不能用武力治天下吧。
跟著朱元璋打天下的，大部分都是粗人，不認字，公文都不會寫,用他們治國，是不是太費嗓子了？
想要治國，就需要官僚，而官僚，又必須認識字,認識字的，統稱為文人，這也是為什麼很多朝代發展到一定時期，便會出現“文盛武衰”的現象。
人家當官拿主意的都是文人，你一個粗鄙漢子，縱殺敵有功，也抵不過文人一筆一口。
問題是，朱元璋手中的文人不多。於是,便將元朝裡面還活著的舊官僚拉了過來，這也不夠，怎麼辦，只能啟用沒有做過官的讀書人。
可是這些讀書人也有顧慮，明初北蒙還在,朱元璋的帳篷穩不穩當都說不準，冒失地入賬聽差，萬一蒙古人再殺回來，那豈不是要被清算？
朱元璋請他們來，他們偏不來，逼得老朱發怒。
行，你們不來是吧？
不來當官，那就殺了吧，看看你來還是不來。
真的是人才匱乏到了極限，朱元璋也沒辦法，糧長都扔官僚序列了，這都不夠用，這群讀書人還給自己添堵。
走投無路，朱元璋只好一邊興科舉，一邊打造自己的新官僚。
而這個新官僚養成所，便是國子監。
國子監前身為國子學，一開始沒有校址，就在內府大本堂教學，後來朱元璋將國子學設在雞鳴山以南，於洪武十五年，改為國子監。
國子監東臨小教場，西至英靈坊，北至城坡土山，南至珍珠橋。左有龍舟山，右有雞鳴山，北有玄武湖，南有珍珠河，“延袤十里，燈火相輝”，便是對明初國子監規模之壯觀的真實寫照。
在明代初期，國子監確實培養了一批可用之才，然而這並不意味著國子監是完善的。
朱允炆知道古代的傳統教育問題很大，尤其是明代的官學教育，問題更大，所以朱允炆選擇了王紳。
王紳沒有辜負朱允炆的信任，不僅在國子監站穩了腳跟，更借“國旗、國徽、國歌”的國本之事，贏得了一大批監生的支援。
經過幾個月的觀察與思考，王紳完成了《國子監十大弊病》疏。
朱允炆仔細看過每一條，直至文末，回過頭再次審閱，反覆看了三次之後，才抬頭看向王紳，認真地說道：“這封奏疏，當入史冊！”
王紳肅然道：“臣只願國子監昌盛，成為朝廷人才之重地。”
朱允炆認真地點了點頭，道：“這國子監十大弊病，可謂是犀利至極，直指本質，日後革新，人才鼎盛，你當為首功之臣。”
王紳暗暗激動。
朱允炆再次低下頭看去，驚歎於王紳的獨到與敏銳，收起奏疏，說道：“你且回國子監，朕需要與內閣、禮部商議下國子監之事。”
內閣鬱新、解縉、張紞，禮部尚書陳迪，翰林侍講姚廣孝分坐左右，傳閱過《國子監十大弊病》疏後，陳迪送還奏疏，道：“皇上，此奏疏對國子監弊病可謂鞭辟入裡，只不過有些觀點太過偏頗，有可取，不可取之處。”
朱允炆用手指叩了下桌案，問道：“陳尚書所言不可取之處，為何？”
