顧徐掛了電話之後，看著那幾張假條失笑著搖頭，心裡想著這個張星光，可真是的。
明明是他發現了外出逃課的周闊一夥，可是一轉眼想到這幾天的情況，於是也覺得情有可原，交代保安把假條送給了顧徐避免別人看到，又給顧徐打電話說明情況，串通好說辭，讓這幾個孩子信以為真，以為顧徐真的要上報給他們處分。
等把他們推到絕路的時候，緊接著再來一個轉機，告訴他們其實還有彌補的機會，讓他們全力以赴。
無論他們拿不拿獎，這個處分都落不到他們的頭上，該保送的人也依舊不會因為年少的衝動喪失資格。
顧徐在一片明亮之中聽到這句話：
他說，顧老師，你我誰沒有年少過呢？誰沒有過這樣真摯熱烈不顧一切的時候呢？
顧徐在聽到這句話的那一刻，是真的想要為張星光鼓掌的。
不是他平常開會是那種附和的掌聲，而是發自內心的去給他掌聲，就是在那個瞬間她好像明白了為什麼西琅一中人才如雲，而他能當上高二的年級主任。
因為他處千帆而不變，歷萬難而持初心。
他不死板，他有能力，最重要的是，他發自內心的去愛自己的學生，能設身處地的去想問題。
他知道教育的本質和真諦，他願意發自內心去觸碰每一個靈魂。
顧徐心想，如果是自己呢？自己發現這件事情之後會怎麼做？
給處分，當然會給他們處分，以防止這樣的事情再次發生，逃課這樣的事情說大也大，萬一遇到無可挽回的事情了怎麼辦？這個處分他們當然會背，這一點沒得商量。
但是之後呢？
她好像從未考慮過背上處分後的人會失去什麼。
她不會想到，周闊他們可能會因為自己的強硬失去人生中重大的轉機，而明月和周知意這種內向小孩就更沒有辦法向前。
所有人的未來都可能因為一個規矩毀於一旦。
她可能會因為一個小錯誤，搞砸了好多人的人生。
但張星光不是。
他是怎麼做的呢？
他發現了這件事情之後，親自確定了這幾個孩子的安全，在確保他們全部回到了學校之後打電話給顧徐，讓顧徐把他們叫來辦公室按照他的辦法處理。
顧徐當然同意，於是她親眼看見今
天的結果——
——周闊徐立言和荊棘在未來會為了這個過錯下盡苦心全力彌補，而明月和周知意也會在他們的影響下繼續向前。
就算最後什麼都沒有，一個獎項都沒有拿到，這幾個學生也因為自己的努力打下了一個良好的學習基礎，將來一定會再有機會，前途一片光明。
一切都沒有那麼的罪無可恕，他們甚至能得到一個很好的未來。
他把一個錯誤，變成了鮮花盛開的基石，為他們的人生裡造出來一片花團錦簇。
和自己完全處於兩個極端。
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