宋玉善帶著楊夫子入內。
大白鵝和小橘貓楊軒已經見過了，看它們規規矩矩坐在桌前也只覺有趣。
但剩下的幾個面孔熟悉的學生，楊軒震驚了。
扶水上有名的擺渡人邱娘，剛剛還露了一手廚藝的金掌櫃。
他們怎麼也在這？
楊軒思維敏捷，想象力也很豐富。
很快想到以前看的志怪故事裡，常有妖化作人形的描寫。
於是大膽猜測：“邱娘和金掌櫃也是妖？”
“金叔確實是妖，邱娘則是隨小鯉來的。”宋玉善說。
魚盆裡被忽視了的小鯉拍了拍水面，吐出一連串急促的泡泡，表示不滿。
楊軒這才看到，盆裡的魚。
魚妖也來上學，如何習字？
宋玉善給學生們介紹了楊夫子，又跟楊夫子簡單說了一下小妖們的情況。
然後便讓他在課室後面就坐，她則正式上起了課。
兩個時辰後，課程結束。
“楊夫子感覺如何？”宋玉善問。
“楊某佩服！”楊軒恭敬行了一禮：“妖的向學之心不比人差，課程內容也令楊某大開眼界！”
“哦？課程內容與你們蒙學堂所授有何區別？”宋玉善感興趣的問。
“實用！宋夫子的課重在一個實用。識字和算學教材通俗易懂，生活中實用；《三字經》的解讀也很是有趣，思想上實用。”楊軒脫口而出。
得知書齋現有的教材都是宋玉善一人編纂的，楊軒佩服之極，對她的稱呼也從宋掌櫃轉變成了宋夫子。
他認為她名副其實。
“楊夫子說的十分精準。
對要考取功名的讀書人來說，生活和思想的實用不如考試實用。
但對不求功名，只求融入人群的妖來說，生活和思想的實用才是最重要的。”
宋玉善贊同道：“楊夫子既已明瞭教妖的重點所在，我便也沒什麼可叮囑的了，自明日起，便先來當助教吧，待你完全上手了，現在的這幾門課便由你來教。”
楊夫子拱手應是。
臨近月中，月華漸濃。
送走了楊夫子，宋玉善簡單用過晚膳後，便與家中三妖一塊兒，在院中引月華修煉。
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