晚自習結束，上自習的學生陸續離開教室，或空手，或拿著本書往宿舍走。
李娟和同學一起，那女同學叫馬志英，家在包家店黑梁灣，和李娟是同宿舍上下鋪，學習成績比李娟差點兒——一直視李娟為榜樣。
這時候能考上高中的人還是比較少的。四十年後城市裡說法是一半到六成的初中生考上高中，剩下的去上職高。
這時候農村中學每個班能考上高中、中專或者師範的，估計不會超過五個。
所以能考上高中的，要麼是非常勤奮，要麼是很有天賦。
馬志英屬於天賦一般但非常勤奮。這種勤奮上初中還行，上到高中就有點吃力了，她便把目標瞄向李娟，也就是李娟幹啥她幹啥，主打一個摹仿。
學李娟是因為李娟入校的時候在班裡排名第十七，算中等，等一學期結束，成績到了全班第二，竄起來有點快，她覺得是李娟的勤奮起的作用。
李娟是勤奮，但天賦更強，所以馬志英雖然模仿，但效果不是很好。李娟勸過她，說每個人應該歸納總結出符合自己的學習方法，只不過馬志英在學習力方面有點欠缺，沒搞出來。
倒是兩個人的關係變得好起來。
“明天你爺爺還過來接你嗎？”馬志英問道。
明天週六，下午最後一節沒課，住校生可以提前回去。
“不知道，可能吧。”李娟回了一句，腦子裡還在回憶著剛才背的英語單詞。
初中開始學英語，學校的英語老師本身口音上有問題，學的也是啞巴英語，最多能把一些課文背熟。
但等到了高中才發現，縣一中、二中的同學已經可以用英語介紹自己，並且進行簡單的交流了。
一下子就被打擊到了。好在很快她就發現了自己的長處。小嬸的妹妹從燕京寄過來的那些材料讓她的知識面和解題能力在班上名列前茅。
至於英語，最開始的一些英語課，她有點羞於開口，或者站起來根本不知道說什麼，但那股子想考到燕京去，不服輸的韌勁兒，讓李娟開始向班裡同學請教，平時沒事也會從“how are you?”慢慢變成了“the weather was very wet and cold”。
成績提高，自信自然就回來了，李娟的朋友也多了起來。
“那……如果你爺爺來接你，你的腳踏車能不能……借我用一下？”馬志英的聲音變小了。
“可以啊。”李娟挺同情這個同學的。能考上高中本身就不容易，接下來還會有更嚴峻的考驗。
馬志英的家境不好，剛來的時候，她上學是父親送過來的，然後她父親走的時候會把腳踏車騎回去，週末她要回的話，要麼步行，要麼和同大隊的其他同學一起——和別人共乘一騎。
那個是男同學，不知道是怕別人笑話他還是其他原因，總之是不情願和馬志英一起，李娟知道有好幾次馬志英都是步行走回去的。
秋天春天夏天還好些，冬天天晚，放學的時候天就已經快黑了，到黑梁灣十來公里路，等走到家，天已經黑得不行了。
所以今年開春，李青俠接顧博遠到收購站，週末回去的時候會把李娟帶上，李娟便好心把腳踏車借給馬志英。
馬志英也不是經常借，偶爾有急事需要回家了，她才會借，儘量不麻煩李娟。
借完腳踏車回來，馬志英會給李娟帶一些家裡的吃的，可能是一罐頭瓶子鹹菜，也可能是她媽媽烤的餅子之類。
回到宿舍，簡單洗漱後學生們就上了床。這時候也是有臥談會的，只不過不像後世那麼開放，說的大都是各班的趣事——本身住校的女生並不是很多，一個宿舍四到五張高低床，住八到十人，可能一個班都沒這麼多住校的。
李娟把被子理好——整個宿舍就她和另外一個女生的被子是有被套的。
被套在這個時候算是稀罕物。現在普遍用的被子，就是網套外面有兩層，一層被面一層被裡子。被裡子是白布，被面子是緞子之類的彩色，通常都是大紅大綠，龍鳳或者牡丹圖案。
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