“我的媽呀，這訊息可太好了，哪位校領導提出來的，我簡直要愛死他了。”
“校長提的，並要求三個年級不準放假佈置作業，大家壓力都太大了，放假就好好放鬆一下。等放假回來呢，心理教研組那邊會對大家進行統一的心理健康測試，為大家排解壓力，大家平時心裡有什麼不舒服的，也不要憋著，可以利用課間時間去心理諮詢室找老師們聊一聊。”
陳可那邊，出於人道主義關懷，校領導已經去看過了，陳可人雖然醒了，但精神世界崩潰，此刻在接受心理疾病的治療。
也是一番探查才瞭解到，陳可平時學習非常努力用功，每天只睡四、五個小時，暑假放假在家一天都沒鬆懈過，就想考個好大學出人頭地，讓父母不再那麼辛苦。
然而這個時候，陳父生病了。
陳父身體不適已經有好幾年時間，一直捨不得花錢，沒有去醫院看，直到突然在家裡昏迷，送進醫院一查，是肝癌晚期，並向各個臟器轉移。
面對高昂的治療費用，不到百分之一的手術成功率，陳父放棄了治療，他好不容易存下點錢，他想留給孩子上學用。
高考只有一年時間，陳父不想讓陳可知道自己快死了，於是上演了一齣出軌離婚的戲碼。
在他的觀念裡，知道人活著怎麼都比死了好。
因為活著就有希望和念想，怨和恨都會隨著時間的流逝而釋懷。
陳父陳母一向是很恩愛的，陳可根本接受不了自己那樣樸實良善的父親是個在外沾花惹草找小三的渣男。
她把自己鎖在了房間裡，鎖了三天，不吃不喝。
陳母這個時候也無暇關心陳可，她和陳父辦理了離婚，將陳父送到醫院，給陳父保守治療緩解痛苦。
陳父的病情發展極快，不到兩個星期人就沒了。
陳母把人送走，回家不敢表露半點陳父不在了的訊息，白天上十幾個小時的班，晚上在房間裡偷偷以淚洗面。
陳母日漸消瘦，陳可無人關懷，還要去體諒受傷的母親。
各種壓力淤積在她心裡無法排解，以至於遇到一點事情就會表現得過度極端，看到美好的事物，會忍不住想要去摧毀。
陳可的問題，其實回學校上課當天就有表現出來，她會無意識怒懟他人，看到別人聚在一起說笑，會湊過去冷不丁說一句‘有什麼好笑的’，她一開始還針對過文一班另一個女生，後來紀瑜出現在文一班，她便將槍口對準了紀瑜。
紀瑜出色的外貌，比例完美勻稱的身材，極具感染力的陽光笑容，一看就是從小在愛裡長大的孩子。
紀瑜的存在，讓她感覺她是一隻陰溝裡的老鼠，卑微怯懦，無論如何都掙脫不出泥潭沼澤。
所以只要看到紀瑜，她就心生嫉恨，忍不住湊上前讓紀瑜難堪。
做出陷害魯冰老師的行為則是鑽了牛角尖，她不想成為眾矢之的，卻最終將自己推入風波里，害人亦害己。
透過對陳可事件的瞭解，校方對孩子們的心理健康更加重視，本來只加請一位心理老師，教職工大會後決定加請三位，就為了這些孩子能在壓力最大的這一年可以邁過難關，最後在熱愛的領域裡開花結果。
現實也確實如此，這年頭什麼都不如健康重要，不管是心理上的，還是身體上的，都非常重要。
“知道了，馮老師。”大家沉浸在喜悅當中，回答的聲音十分響亮。
至於心理測試什麼的，聽安排就好了。
有病就治，沒病就好好學習。
馮嶽山說完調休通知，紀瑜的心徹底的死了，她拿出手機聯絡各方，將工作安排推後。
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