第529章
第二天一早，陳凡便起了個大早找了個商隊回海陵。
陸慕貞自有黃其霰陪著各自回揚州去了。
等陳凡到了海陵，已經是第二天上午。
剛剛走進弘毅塾，他就聽見海鯉的講課聲......
“說起試帖詩，很多人不明白這到底是個什麼！”
“今天我給你們講講這試帖詩釋義......0
“試帖詩又叫試律詩、應試詩，是以五言排律為試的一種科舉考題。”
陳凡靜靜站在門外，聆聽著海鯉的教學內容。
之前海鯉想要留下來，對陳凡說，他要教授學童畫技，但作為應試教育的典範學校......弘毅塾，畫技對於蒙童們來說還是太過超前。
故而海畫家被陳凡趕去兩個班主講詩律，次講文章。
這還是陳凡第一次認真聽海鯉給學童們傳授如何寫詩。
“【試貼】二字的由來，可以追溯到唐代。試貼原本有兩種含義，一指貼經，一指試詩。”
“按照唐代明經科的考試，主試官裁紙為帖，掩蓋其上下兩邊的經文，中間只留出一行來，讓考生總括其經文而默寫出所帖的字，這便是帖經。”
聽到這，陳凡頓時恍然大悟，這不就是另一個時空的默寫嘛，給你上下文，讓你默寫其中一句，高考語文常用考法。
“如果有人默不出帖經的內容，你們說怎麼辦？”這時，海鯉開始給學童們提問。
王大牛甕聲甕氣道：“必然是要像我爹一般，打那人屁股的。”
“哈哈哈！”周圍學童發出快樂的笑聲。
海鯉也笑了，又指著一人道：“鄭奕，你來回答。”
聽到這個名字，陳凡收斂心神，靜靜等待。
“回稟夫子，應該是被黜落了！”
聽到這個回答，陳凡搖了搖頭，平平無奇，這個鄭副判的侄兒自從來到弘毅塾後的表現，就是一名普通少年，絲毫看不出有什麼天賦來。
這時，海鯉也不賣關子了：“並不會直接黜落，主試官還會給考生一個機會，這個機會名叫【贖帖】。”
“什麼叫贖帖？你不是默不出嗎？那你若是詩作的好，那可以用詩來贖這道錯題，這就叫贖帖，也是試貼詩最初的由來。”
試帖詩的特點是按題作詩。
唐代詩題，不一定有出處，考官可以隨意出題，考生有不清楚的地方，允許提問，稱為上請。
宋初也是如此。仁宗景祐年間，才有了必須在經史中出題，禁止考生上請的規定。後來又將命題的範圍擴大到古人的詩句。
說到這，海鯉轉回正題：
。同相文八和致大，法寫和構結詩帖試
。束如聯結，後如聯七、六，中如聯五、四，起如聯三，題承名聯次，題破名聯首
。句辭的過用人前為或，故典史歷是或，出有要辭之用所求要是就，事用做又，典用是便的握掌以難最詩帖試，求要化式格有也法寫的聯一每
。法手等等'附比類連'至以，'跡無之用語僻，新生之用事'求要，用暗和用明、用借、用正究講，僻冷和砌堆、強牽忌切還典用
。豔浮佻纖忌切，雅典重莊須必，作之制應多詩帖試
”。了學始開經已也詩帖試，藝制習學始開經已學的班丙在現“
”。起談從無是更詩帖試以所，章文八寫能不還們你但“
”。詩寫接先們你礙妨不並這過不“
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