“邱老師。”
不認識，不過沒關係，只要知道作業是老師佈置的就行。
“既然是老師佈置的，你們為什麼不好好做？”
“有做。”
小屁孩們擲地有聲，餘青青他們忙不迭接話，“確實有好好做，不過都是瞎寫。“
“我沒瞎寫。”
秦久舉著小手大聲替自己辯解，“我瞎寫會捱揍。”
楚玉嘆氣，“墩墩瞎寫也會捱揍，但他還是會瞎寫。”
“打的太輕。”
秦久給她出主意，“嬸嬸，下次墩墩瞎寫作業，你把他屁股打爛他就不敢了。”
太爺說過，屁事不懂的小孩兒沒敬畏心，不聽話就得揍。
若是一頓揍解決不了，那就是打得太輕沒長記性，多打幾頓長記性了，下次就不會再犯。
墩墩不滿瞪他，“秦久，我們還是好兄弟不？”
誰家好兄弟會這麼坑人啊，還攛掇著老孃揍他，用老爹的話來說，就是這兄弟不要也罷！
秦久笑嘻嘻，“是啊，不把你當兄弟我都不會教嬸嬸教育你。”
說到這裡，他語重心長，“墩墩啊，你要知道孩子不打不成器。”
妞妞拍著小巴掌捧哏，“小久哥哥說的對，不打不成器。”
馬嬸子哭笑不得，“我看就你最該打。”
“我乖，哥哥他們不乖。”
言下之意，打哥哥他們，不打她。
眼見他們還要繼續，支書繃不住道，“少胡扯，趕緊把瞎寫的作業都改了，遲遲監督。”
易遲遲覺得可信，沒幾道題，做起來快。
結果殘酷的現實的告訴她，她想的過於完美，題確實不多，也都很簡單，但這是對她來說。
對說是上學，其實沒怎麼上課的墩墩他們來說很難。
易遲遲繃不住了，考察了一下他們的基礎水平，隨後又問了他們課堂上老師到底都教了些什麼後，陷入了沉默。
墩墩他們基礎差真心不怪他們，只能怪環境不對。
現在的學校怎麼說呢，挺一言難盡，正兒八經的文化課不怎麼上，都學語錄之類的。
見她不吭聲，支書心裡慌了，“遲遲，咋了，沒辦法教？”
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