南大，教學樓最大的階梯教室中，人山人海。
雖然距離真正的上課還有半個多小時的時間，但這裡早早的就已經坐滿了人。
“臥槽，怎麼這麼多人。”
抱著書本，敢來聽課的王海望著人山人海的教室，忍不住嚥了口唾沫。
他已經提前半個多小時過來搶位置了，結果別說位置，就是座位之間的過道走廊上，都快坐滿了。
身邊，抱著書本的室友吐槽了一句：“南大數學系，真有這麼多的人嗎？”
“讓你們早點不聽，現在好了。別bb了，趕緊找位置，再晚點，過道都沒得坐了。”另一名室友喊了一聲，朝著還空著過道走去，也不嫌髒，直接就坐了下來。
見狀，另外兩名室友也跟著小跑了過去，跟著擠在一起。
喵了個咪的，就這說句話的功夫，教室中又走進來了好幾個抱著書本的學生，真要再晚點，還真就連過道都沒得坐了。
半個小時的時間並不算長，就在這些學生討論著，議論著徐川是否會來親自給他們上課的時候，徐川帶著一本教材走進了階梯教室中。
看到期盼中的身影走上講臺，教室裡的討論聲愈發的高漲，甚至還有人一不小心就喊了出來。
“徐院士！您居然真的來了！”
聽到這句話，徐川挑了挑眉，笑道：“怎麼，不歡迎我給你們上課嗎？那我走？”
這話一齣，那個喊出來的學生頓時就鬧了個大紅臉。
倒是其他學生跟著起鬨了起來。
“沒有沒有！”
“那肯定歡迎啊。”
“別走！”
“愛我！”
聽到這些學生越喊越離譜，徐川連忙開口道：“咳，好了，大家都安靜一下，要準備上課了。”
聽到這話，階梯教室中瞬間就安靜了的下來。
徐川清了清嗓子，道：“今天上課的內容是《線代分析》，早在之前就已經有預告過了，希望大家都已經預習過了，能在課堂上跟上我的節奏。”
“線性代數是代數學的一個分支，主要處理線性關係問題。儘管它在20世紀才形成獨立的一門數學分支，然而它的歷史卻非常久遠。例如著名‘雞兔同籠’問題，實際上就是一個簡單的線性方程組求解的問題。”
“而在我國古代的數學著作《九章算術·方程》章中，已經作了比較完整的敘述，其中所述方法實質上相當於現代的對方程組的增廣矩陣的行施行初等變換，消去未知量的方法”
“在接下里的課堂上，我會脫離一些教材上的東西，去告訴你們如何從具體概念抽象出來的公理化方法以及嚴謹的邏輯推證、巧妙的歸納綜合中去理解學習這門課程。”
“當然，因為脫離了教材，所以我更希望你們能拿出你們的筆記本，在我講的時候做一下筆記。”
“否則你們恐怕回去後會一臉懵的.”
聽到這句話，那些坐在教室中，之前有體會過這位上課的一些高年級學生，甚至是研究生，都緊張的嚥了下口水。
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