“有道理。”
“我覺得這女生一來，趙孤晴要難受了。”
“對對，她比趙孤晴長得好看，趙孤晴心眼那麼小，又要在空間發趙言趙語了。”
“全世界就她最慘，學習下降四十名找一堆理由。寫運動會演講稿寫不出來內涵被影響了。沈聽溫不跟她組小組，說沈聽溫只是習慣了一個人？我看人沈聽溫跟井賀合作的好著呢。”
……
說到沈聽溫，他正好從樓上下來，跟她們擦肩而過，她們立刻有一種說人壞話被抓包的尷尬，低著頭匆匆離開。
沈聽溫似乎沒聽到，站定在門口。此時周水絨已經被班主任領走了，辦公室內只有主任一人。
主任看到沈聽溫，“進來。”
沈聽溫進門，主任把大課間要廣播的莎士比亞經典語錄選集遞給他：“大課間你就唸這個。”
國大附中是連續登上各種海內外中學榜單的中學，校內環境優美，師資力量雄厚，課間活動也豐富，上、下午大課間經常安排演出。以往多是學校藝術部自己組的樂隊、舞團。五分多重的課間操結束後，就是大家看錶演的時候。演出演時間久了，演員膩，觀眾也膩，學校就把演出換成了演講。
經過一波票選，沈聽溫當選為‘全校最想聽到的聲音’，於是這課間演講的任務就落到了他的頭上——他要在廣播室的話筒前，朗讀英文原版的名著選段。
沈聽溫拿上書，回到班上，亂糟糟的環境因為他進入頓時安靜下來。沒有人怕他，他從來都不可怕，但就是可以讓喧鬧的人閉上嘴。
他德智體美勞全面發展，除了話不多，看上去不太積極，是典型的別人家的孩子。
或許是他太不積極了，就給人一種不動聲色的恐怖感。恐怖當前，沉默，讓自己的存在感降到最低，是身體的本能。
班上安靜了幾分鐘，班主任進門，走上講臺，指了下靠窗最後一排的空位置：“你先坐那兒。”
所有人都看向班主任眼瞅的地方，注視著周水絨進門，然後走向靠窗的位置。
她穿了一身黑，從衣服到鞋，又簡單又工業。她隨周煙，皮膚白，膚質好，素顏臉上面全是膠原蛋白，跟部分皮膚黑黃、滿臉豆的學生一比，她就像是來體驗生活的。
她目不斜視，對這些關注不以為意。
沈聽溫不感興趣，但給面子抬了下眼，然後看到了周水絨的眼睛。
正好有風從窗戶吹進來，不知道是風吹動了他，還是他的注意力本就不集中，他突然動了下胳膊，手肘碰到那本莎士比亞選集，它從桌上掉下去。
周水絨路過，很自然地彎腰，精準地接住那本書，放回到他桌上。
好敏捷的動作，半個班都看到了，小聲議論起來。
值日的幾個女生對視一眼，交換了心思——
她不是去六班，是十六班，他們這個班，高三的實驗班。
班主任說：“咱們班新轉來的外國籍學生，叫，周水絨。”
議論聲變大了，周水絨三個字開始頻繁出現在他們口中。
班主任拍了下手掌：“行了，開始上課吧。咱們把昨天的卷子對一遍，然後講新內容。”
議論聲音戛然而止。
*
。他識認會機有才這，中高所一同了上人倆來後，號上不對直一但，字名的溫聽沈過聽就學小從他。外意點有還他，絕拒沒溫聽沈，飯吃溫聽沈找賀井，上晚
。個一第是算賀井，友朋做他跟敢人沒就也，人的樣麼什個是底到他清不也誰以所，峙對渣幫這跟溫聽沈過見有沒為因。煩麻的他找不從人的作搞、派結幫拉長擅些那裡校學，怪奇很就但，別型的凌霸被易容最是人的調低還去上看，錢有、好習學種這他說理照，很話人個這溫聽沈
。同於出全完他理搭意願溫聽沈，狗是賀井得覺都們他，得覺麼這不都人他其，友朋是溫聽沈跟他為認賀井有只為因？是算說麼什為
。了意同然竟他到想沒，問一口隨就，希抱沒他次一這。來出得數都手隻一，數次的應答他，年三了飯吃溫聽沈賀井
”？嗎了好弄事的國出 “：溫聽沈問他，上桌飯
”？國出要我說誰“
”。過說都，師老任科，任主班，任主“：了懂不搞賀井。了國出就完上期學這他，道知都校全
”。過說沒我“
？嗎然突麼這？了卦變，是這他？了好弄都續手溫聽沈說人有還天昨得記賀井
