他看著陸明，沉默了一秒，忽然認真點頭：
“我懂了。”
“陸總，您是想用這個名字，傳達一種輕鬆與溫情交織、荒蕪中亦有人情的感覺，對吧？”
陸明：？
我不是，我沒有。
“《邊界搭子》。”
梁聰喃喃念著，似乎已經腦補出畫面。
“廢土上，兩個陌生人相遇，一開始互相提防、冷漠疏離。”
“但在不斷協作中，他們成為彼此唯一的依靠。”
“在邊界之下，他們不再是孤獨的廢土行者，而是，命運共同體。”
“搭子這個詞，在年輕人群體中，本就帶著一種若即若離、既陌生又熟悉的關係感。”
“而邊界二字，既象徵廢土地圖邊緣的地理邊界，也象徵人與人之間那道情緒與理解的無形之牆。”
“名字越簡單，越能被記住。”
“而這種輕口味、反主旋律的命名，在正式釋出時反而能形成一種反差傳播效應。”
“風吹廢土鐵骨冷，搭子未語蚊先行！”
“這不就是鯨躍風格嗎！”
陸明聽得眼神都有點飄了。
這就是閱讀理解的強者啊！
“......”
我本來是圖它聽起來沙雕一點的，
結果你又給我整上高度了？
“聰啊。”
“好好幹！”
“這遊戲！後續就靠你盯著了。”
“咱們先不圖成品多完美，你先把你做遊戲這股的勁兒......保持好。”
“後面的路我們慢慢來。”
梁聰鄭重點頭。
陸總的任務，使命必達！
。眶盈淚熱經已人個整，長院副的排後而
！合融教產是才這
！人育校高是才這
