選擇做的好，有利於下一步的操作，對病人的身體有利，選擇做的不好，手術照樣能做下去，但手術的效果肯定是要打折扣的。
教學手術為什麼永遠比不上教授親自操刀，就因為受訓的醫生往往都會操作失誤，而每當這種時候，教授往往只是用一句“下次割深點”，“下次輕點”就過去了。
外科醫生緊密的師徒關係，也是建立在此之上。
許多時候，只有把上級醫生伺候好了，人家才會說這一句“割深點”。單就這一點來說，21世紀的外科醫學的教育模式，與14世紀的鐵匠鋪並沒有本質的差別。
左慈典跟著凌然做手術的時候，得到即時的指點，自然是再正常不過了。小醫生們跑過來看手術，多少也有蹭看的意思，但是，居於手術檯外，跟手術檯內得到的資訊又是截然不同的。
胡主任換了左慈典上陣，肯定沒指望著得到相同的待遇。但從凌然的表現來看，後者顯然沒有區別對待。
胡主任暗暗記下剛才的要點，也沒有吭聲。
凌然繼續操作，再要了一把鉗子後，又道：“這裡得扯大一點，但注意別撕裂。”
胡主任“嗯”了一聲，儘管做了多年的肩關節，但凌然所指的地方，還真是他不甚清楚的。
凌然一路做著手術，根據胡主任的技術特點，一路說明。這是他幾年飛刀養成的習慣了，那麼多城市和醫院的主任們願意請他去做飛刀，多多少少都有學習的需求，凌然對此更是從不吝嗇。
胡主任卻是漸漸的沉湎其中，爽的有些無力自拔。
第1354章 建著玩的
任何團體活動都有一個現象，作為團體中的一員，一個人越是覺得輕鬆，越是覺得快樂，越是覺得暢快，那越是證明他的隊友強悍。
這種團體活動，可以是公司團隊，也可以是軍事團體，同樣可以是一支籃球隊，一支足球隊，一支電競隊，又或者麻將搭子，雙扣對家。
當然，同樣的道理在外科手術臺上也是一樣的。
就凌然參與的手術來說，當他做一助的時候，主刀就會覺得輕鬆快樂乃至於暢快，所謂大投餵術是也。而在他做主刀的時候，一助也可以是輕鬆快樂乃至於暢快的，就好像被大飼料投餵一樣。
如果是馬硯麟或左慈典等人做一助，凌然有時候為了提高其技術，倒是會偶爾釋放一些壓力，給他們一些練習的機會，甚至是考察和考試。
但對並非自己下屬的胡主任，凌然就以對待外地醫生的方式來對待，以講解和示例為主，至於能不能提高——數次不能提高，又不能提供大量病人和病床的，直接換人換醫院換地方做飛刀就行了，苦心栽培毫無意義，因為對方並不能保質保量的跟著凌然手術。
讓胡主任做副手也是如此。病人是需要醫生的持續性照顧的，凌然因此給他參與手術的機會，主要是讓他知道手術中發生了什麼。這樣，病人在圍手術期喊疼喊酸或者檢查不過的時候，胡主任也好有一個基本的判斷依舊。
除此以外，凌然對胡主任是沒有期待的。當然，順手的介紹還是不會少的。
而對胡主任來說，自己卻是恍惚間進入了一個完美的絲滑的世界。
手術過程是如此絲滑，就好像三名醫藥代表在陪著自己打牌似的。凌然的講解亦是無比的到位，幾乎讓胡主任重回中學時光。
進到醫院以後，他就再沒有享受過這種填鴨式的教育了。其中的快樂，只有接受過侮辱性教育和鞭策性教育的人才能體會。
事實上，醫學金字塔與其他任何一種技術金字塔相同，越是掌握了技術位居頂部的人，就掌握了越多的特權，而後來者想要學習，自然不可能指望金字塔頂尖的閣下們的和藹可親了。
大腿越粗，踢人越疼才是世界的常態。
當然，對於身在雲華醫院的胡主任來說，他沒有大腿抱，也沒被大腿踢過的日子很久了，久到他已經不願意為了抱大腿而被大腿踢了。
但凌然不一樣，凌然懶得踢他，但是願意釋放技術出來。
胡主任只覺得自己像是一隻幸福的鴨子，被灌的雙眼都要翻白了。
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