在接到保護吳桐的任務時，他們有被做過單獨培訓，其中重點，就是這種可以被稱為吳氏狀態，吳桐獨有靈感思考狀態。
按著收集到的資訊顯示，過往之中，但凡吳桐有這樣的狀態出現，都是伴隨著重大成果的誕生。周氏猜想、孿生素數猜想、波利尼亞克猜想，還有未曾透露的劃時代航空新型材料····
哪一個都是震驚世界，讓世界為她驚歎的成果。
那些他看著都繞口的數學猜想名稱，他們一時好奇，還特意去查了下問題和證明。只是當他們看到，那一頁頁繁複的數學公式，已經兩眼冒金星，全是蚊香圈圈！對他們而言，除了其中偶爾的阿拉伯數字還算認識，但是結合那些數學符號後，通通都變成了他們看不懂絲毫的天書級別，互相不認識的存在！
他們曾經偷偷私下感嘆，同一個世界，不同一個大腦，是不是相對這些神人，他們的大腦是和動物一個級別？
這是又要有什麼震驚世界的成果出現嗎？
蔡毅悄悄挺直腰桿，看似和其他認真保持精神聽分享會的與會者一樣，實則已經眼觀六路耳聽八方，做好了隨時看護吳桐，隨時暴起應對一切意外的準備，也注意著，不能讓人偷窺到吳桐的研究成果。
吳氏特殊狀態，非涉及吳桐生命危險，不許打擾，這是鐵則。
以吳桐之前的成果來類比，打斷這樣的天才靈感，或者被人為偷窺，那都是屬於犯罪的範疇了！所造成的損失，屬於不可估量。
吳桐的靈感不能控制在什麼場合誕生，但是保護吳桐不被打擾，成果不被偷竊，這就是屬於他們的任務。
極限求解？量子力學···
齊次平衡法、傅立葉變換？···
處於極速思考狀態的吳桐，過往看過的文獻資料在她腦海中迅速劃過，一個個知識點兒跳躍的舞動，各有類比的閃光點，化為一條條線索，在她腦海全力推演下，組成了一個漸漸成型的湍流模型。
再一步演變，化成數學式子於吳桐筆端流淌····
吳桐有一瞬間，彷彿摸到了那根弦，但是終究只是彷彿，她的積累還是不夠，現在無法去衝擊更高的部分，太過勉強，她目前還沒辦法戳破那層，困住太多前赴後繼學者的窗戶紙。即使那張紙看起來吹彈可破，但是它的牢固度，絕對要超出世人的想象！
吳桐略帶遺憾，又還算滿意的頓筆合上筆記本，正趕上邱先生表示報告會結束，掌聲雷鳴般響起，她跟著合掌，送上感激的謝意，在邱先生的講述中，與他的思維碰撞，她得到了不少啟發。
吃水不忘挖井人，她的感謝。
“吳桐？”蔡毅有些緊張，吳桐的靈感不會是被現場環境打斷了吧？只是，特殊申請轉移現場所有學者不是一時半會兒能夠現實操作的，他目前還沒能力控制整個會場。
“毅哥，別緊張，無妨的，我已經結束思考了！”在外界，哪怕有成毅在，吳桐也不會把自己完全放在沒有一絲防備的狀態下。
剛剛她只是進入了深入思考狀態，並未徹底忘乎所以。
“走吧，毅哥，我們回去，整理下我的所得！”和臺上看過來的邱先生欠身頷首表示謝意，吳桐在邱先生退場後，緊跟著起身離開。
“吳桐，很高興你來聽我的報告會！”吳桐和成毅腿腳靈活，最先離開會場，正好跟上了邱先生往休息室去的步伐。
看到吳桐，邱先生很高興，笑著和吳桐握手。
吳桐再次當面表示謝意：“謝謝邱先生點撥，讓我摸到了一個課題前進方向！”
“能使你有所得，或許是我這場報告會最大的圓滿！”邱先生笑得包容大氣，他和京大有些小矛盾，不影響他和這個孩子的建交。
這個孩子，在數論上的成就，讓他都為之側目的驚豔。
或者說，他用孩子這個詞，只是長輩看晚輩的感覺，並未有俯視，他也沒有俯視她的資格！這個孩子的成果，已經讓她揚名國際，在世界立足，成為一個真真正正的頂尖學者，與他同一層次。
只是，他沒記錯，吳桐的研究不是一直在數論版塊嗎？竟然還精力有研究其他？不由有些驚訝的問詢：“最近在研究偏微分方程？對這方面有興趣？”
。似貌力費多有讓，力部全據佔有沒並究研的論數，來看，賦天學數級頂的慕羨界世讓愧不的真
。備儲識學富的途一學數在桐吳，顯彰以足經已，答解的餘有刃遊度角個各會告報在，用運嫻的論群、撲拓對，悍強的想猜學數題難界世大兩破力月個一能，是也
！樣這是就不己自他，域區個一於限只會不定註，才天的樣這
。友小平水同的論討夠能位一了多以可他後以，事的興高人讓個是這，塊板究研的合重有能他和桐吳，師老的好最是趣興，的泛廣是總好
”！解理礎基了深加塊板一這在我讓，述講的您由藉，料資些了看，題課的解求限極程方分微偏線非於關個一做想，習學的面方學力流些了做，奇好些有“，笑笑腆靦桐吳
。來起論討桐吳和趣興有饒，著畫虛手以，眉挑生先邱”···）∞→x（e=x^)x/1+1il、)0>-x(1=x/xniil？解求限極“
。度角的奇新個是真，代式公限極用程方分微偏線非
。奇清樣這得玩能還，學力子量敢不可，礎基兒點沒，錯不得學也計估理，不真可的獵涉，塊板識知的子孩這”。上口缺量質和在存斯爾米-楊在用合適更，說來般一？吧的面方學力子量是這“
”！的通不行現發後之帶是但，式函流到慮考有前之我“
···A到合重夠能不遠永“而近地斷不A值數的定確個一某向漸逐，中程過的化變遠永的）小變者或（大變在數變此，數變個一某的中式函個一某是的指限極的學數
”···近圖潘丟過看前之我“。步一近前往再，上限極個這在要想桐吳，達到能不遠永而近靠限無
