“小小果凍，見到本王還不跪下？”
一進門，李皇自然顯露王者氣勢。
張國棟早就見怪不怪，示意裴初原把門關上，又把親愛的侄女拉到沙發坐下：“叔叔這回可要好好請教你。”
李雙睫抬手：“在外面稱職務！”
“何必呢、這不是自家人關上門說自家話嗎？快說說你是怎麼做到的？”
“什麼啊？主任的話我不明白。”
李雙睫翹著二郎腿，有意拿喬。
還在裝。張國棟知道李雙睫想聽的：“說說吧，李班長，你是怎麼英勇神武地帶領十一班考進年級前五的？”
“有多英勇？”意思是要加大力度。
“簡直一夫當關，萬夫莫敵之勢！”
“哈哈！那是自然！”李雙睫大喝一聲，“天底下哪有我李家帶不好的兵？當初是誰說讓我別在十一班？”
她又不屑地捏住大拇指和食指，“哼！夫男之見！這麼一點點小！”
張國棟被她說的是面紅耳赤，想到當初勸她換班，如今迴旋鏢卻是砸在自己身上了。本來他是不願意說，可誰叫十一班這次考的這麼好呢？從去年到今年，整整一年，平均分提了五十分！這李雙睫究竟是用了什麼巧思？如果能把這兵法用在其他班上……
校方還愁什麼教學指標啊？
坐等明年招生辦收錢就行了！
“是，是，叔叔我是夫男之見。”
“現在知道承認了？晚了晚了！”
“行了，小侄女！”張國棟被折磨得受不了了，“趕緊透個底，這還有外人在呢，別拿叔叔的面子開涮了！”
李雙睫也不為難他了，“其實也沒那麼難，歸根結底，就是四個大字。”
“獎勵機制。”
她讓一旁的裴初原也參與進來：“你媽媽不就是開公司的嗎？說說看，一個正規企業的獎勵機制都有哪些？”
裴初原說：“除去最基本的薪酬機制，還有股權機制，股票期權……”
“對。”李雙睫說，“就拿老師這職業舉例，除去工資，學生們考得好，老師也有獎金，反之，學生闖了禍則要罰錢。這也是激勵老師治理班級的必要機制之一，也就是榮辱與共。”
“什麼算一個好的企業？”她問，又自答，“企業，說到底就是集體。”
“一個好的集體，必須要有最基本的制度，班規班風要正，然後是集體精神，必須樹立班級共同體的意識。一榮俱榮、一損俱損，我考得好，班上的人也有面子，班級考得好，我作為班長也更有底氣。明白這一點，也就明白了獎勵機制中的精神激勵。”
說著說著，李雙睫已經坐在了張國棟的辦公桌前：“培養集體意識，樹立班級主人翁形象，這就必須組織和參與集體活動，在其中獲得班級的認同感，自發維護班級的方方面面面。”
“就像之前的校運動會、校籃球賽等活動，這些校方認為無益於學業的活動，實則大有用處。這些活動能夠使班級重拾積極性，增強同學之間的組織、協調能力，有益於日常學習。”
眼見張國棟是真的把話聽進去了，李雙睫又看向裴初原：“之前會長落實的學習小組任務，進展如何了？”
”。多很了小力的部幹班讓也理管層逐，上頭的人個一每到實落以可式形的乾包組以種這組小習學應反們學同。步進有都總班各，看來績末期次這據“：直站地識意下原初裴
”。級年三高和一高到放下慮考以可就，好走續持果效點試的期學下果如，策政新的級年二高為作組小習學，饋反織組向時及要也題問新有，持保續繼“：首頷睫雙李，此如應理
”。白明“：本小的會開出拿棟國張
”。放下利權，三；制機勵獎確明、二；宜制地因、一：議建下以出給表代，題問的出提志同棟國張就。程議一下的會大行進面下“：派氣導領的足十，口一了飲吹水茶起拿睫雙李
”？麼什要需最們生學，說說你凍果。的要重最是制機勵獎確明，中其“
”……要需定肯生學“：棟國張
。了然茫些有然竟他，間時一
！的要需生學是不都些這，桌拍得氣睫雙李！錯……子出不，理管便方能才樣這，潔整容儀、律紀從服、好績生學要需，道知定肯他麼什要需師老但，解瞭太不他麼什要需生學
”？呢制機勵獎的確正形麼怎又觀值價的形畸樣這！上生學在行強期的長家、師老把！私自真們你“
”？錢掏師老要好得考生學道難，的錢給是都制機勵獎的業企？樣一能麼怎業企和那“：比類能不得覺棟國張
。笑冷睫雙李”！化然當想“
”？呢得覺你“：原初裴向看
”。足滿“：道酌斟原初裴
。去下說續繼他意示睫雙李
”。人的歡喜……友朋的邊是許也，長家、師老是許也，足滿的生萌而同認人他了為是，看好了為是數分。學去度態的習學熱正真著抱人有很，數分了為是都底到說，習學“
”。奏節的好良是就個這，厲再接再，勵獎接，好得考。要重為尤得變就饋反緒以所，的饋反質應對接直法無是識知的到習學，說來段階個這中高於對“，說睫雙李”。錯沒“
”？吧厲再接再家人訴告就師老，好的考家人能不總，天半了說“，問棟國張”？呢適合為最勵獎麼什那“
”！啦的質實是然當，勵獎是了說都？值價緒足給想就語兩言三“
”。活的樂娛鬆放些一多是以可也，擔負業學輕減、業作些一除免是以可“：益權取爭生學為旁一在原初裴
”！完能對絕標指的期學個下，辦麼這你，法方勵獎的好常非個一出想是倒我。活外課些一織組是以可也，業作假寒除免就級班的五前級年全進考次這如比“，說睫雙李”！對“
。去下聽續繼住不忍是卻而然，”戲兒“說眉蹙是先，聽一近湊棟國張
。句幾了咕嘀邊耳的棟國張在續繼，的乾點有得說了睫雙李。盡未猶意然仍他，完說睫雙李到直
。憐可得也活外課的校連就，利權的遊秋春了去失們生學，來以中高從自。生陌人讓彙詞些這，眼字多諸等”會遊夜“”營令夏“”期學下“到聽只，步幾前上地奇好原初裴
？嗎人的狀現破打個那做要
？益權的級年全了為……是這
？呢能可定不說……話的睫雙李是果如，是的想間時二第，的大巨是定一力阻的中其，能可不，是的想間時一第？嗎能可這，利權的人驚樣這取爭方校向———著盯地眨不眨一原初裴
”。饋反方校和要這“：難犯棟國張
”。來件一件一“：急著不說睫雙李
。手握方雙，束結談會
。了開鬆地尬尷他！啊導領是才他，對不，手的來睫雙李住握棟國張
：膀肩的人兩拍了拍地深高作故又
”！啊課一了上我給倆們你是天今“
