第1167章 基因討論
科特。康納斯這個老教授終究比那些小年輕要沉穩的多。他沒有在得到衰減率演算法後，就著急測試這個數學公式可不可行。
而是等待格溫。斯黛西和另一位學生沒課的時間，才把兩人一起帶到奧斯企業的實驗室裡。
科特。康納斯介紹道：「格溫，這位是————」
「彼得。帕克，我知道。有名的逃學大王。」
被點名的大男孩，無奈地露出苦笑的表情。他總不能跟教授們解釋，自己扮成蜘蛛俠到處去維護治安吧。
科特。康納斯毫不意外。他一邊開啟實驗室內的燈光與計算機電源，邊說：「看來你們已經認識了。他會出現在這裡的原因很簡單，他需要學分。
「剛好前一陣他拿有關還原病毒改變的細胞課題來跟我討論，確實有不少開創性的想法。我想趁著這個機會，跟他說一些我理解的情形。」
開啟其中一部計算機的檔案檔案，科特。康納斯對第一次來到實驗室的大男孩說：「帕克先生，這是關於研究的內容簡報。你先看過一遍，有個瞭解。」
「是的，康納斯教授。」
「格溫，你來準備模擬程式。我做其他準備。」
「好的，教授。」
由於科特。康納斯有大學教書的任務，所以實驗室並不是每天都有人在。今天剛好就是助理們去別的實驗室支援的日子，所以沒有其他人在。科特。康納斯只能自己進行準備工作。
當然還要確認實驗用的小白鼠是否正常。要是用電腦程式模擬成功，就會立刻進行動物實驗。
因為實驗所需要的小白鼠都是特別處理過的，也就是有進行截肢，這樣才能用來驗證擷取自蜥蜴的再生基因是否有發揮作用。
所以科特。康納斯額外注意小白鼠的狀況，避免實驗因不必要的變數造成失敗。
「教授，這個跨物種基因移植的研究，先前有成功過嗎？」一邊閱讀計算機檔案，彼得。帕克一邊發問。
「很遺憾，沒有。所有注射基因藥劑的小白鼠，都在極短的時間內死亡。」
「那今天是？」
「我請格溫將偽裝過的實驗資料，交給擅長數學的人研究，得到一個衰減率演算法。今天就是要測試這個演算法是否能用，距離理想結果還有多遠。」
「教授，我還有一個問題想要請教。」
「說吧，帕克先生。什麼問題？」
「跨物種基因移植，就是將不屬於該物種的外來基因段取代某些位置。這樣的話，我們還能將基因被改變後的物種，和原始物種視為同類嗎？」
彼得。帕克問這個問題，多多少少也有對被蜘蛛咬到，或能超凡能力的自己還算不算是人類而感到疑慮。
「嗯，這是很有趣的倫理問題。」科特。康納斯教授一眼看向偷偷關注他們對話的女孩。「格溫，你認為呢？」
格溫。斯黛西思考了一小會兒。「在農業方面，有人將基因改造的技術視為激進的品種改良方法。只是不用具備某些特徵的親代加以繁殖，看看該特徵會不會穩定下來的傳統手段。
「從這個角度來看的話，物種並沒有因為基因改造而被改變，所以能被視為相同物種。在非植物方面，2002年，牛津昆蟲技術公司培育出一批友善蚊。
「這些接受基因改造的蚊子，體內含有一種自殺基因。並利用某種抗生素控制，讓蚊子的自殺基因在實驗室內不會啟動。
。因基殺自個這上帶都也代子讓，育繁配子蚊常正的中境環上找會子蚊的去出放釋保確來此以，子蚊的別一單育培意刻又們他「
。去下傳因基殺自的們他把經已，子蚊的造改因基些這是就形的想理最。活止停會就胞細的子蚊些這，間時段一過經，後素生抗的因基殺自停暫到取攝法無中境環當「
。子蚊是還們牠，種的新個一是為認被就，段片因基的同不有種始原與為因有沒並子蚊些這。量數子蚊的毒病病疾帶攜易容減，質等劑蟲殺的害有境環對用使不到做，此如「
。已而例前的功造改因基有沒還域領的哺為因是只。慮疑的樣這有沒並實其，域領的蟲昆與植，上題問個這在說是就也「
7，
」？嗎題問的你答回有這，生先克帕。同認也我，錯不解理的度角個這「。頭點點地意滿斯納康。特科
。慮疑個一有還也中心他，過不。法想人他其知得中口的人別從要需才克帕。得彼以所。道味的迷者局當點有多，慮疑個這。氣口一了鬆裡心蛛蜘」。授教，的有「
」？嗎外之類人在除排們他把要你。群的別特種這人種變有就邊們我在，率機的變突有就本因基且而「：道充補又斯納康。特科
」。吧像很的目驗實的您跟形的們他。待看類人當們他把有沒府政國各在現是可。造改毒病被因基是只，類人是也本原們他？說麼怎又人狼和鬼吸，授教是可「
。懷釋以難蛛蜘小讓舊依，程過的灰化死燒被與嚎慘的前死鬼吸而然。作的臟心方對進送武製銀用有沒還人狼對他但，為行的太曬去鬼吸送了解俠蛛蜘然雖
。離隔生有沒並們我和們他，況個一說只我。告報究研的人狼與鬼吸於對織組原抗洲歐過看我「：說地真認斯納康。特科
。類人是還們他，說來上質本從以所。去下傳因基的人狼或鬼吸把後然，子孩生人常正和以可們他「
。學生是不而，了題議的面方學會社是經已這。樣一點觀的人種變些某跟就，種的外以類人為視己自將們他過不「
。了人個當棄放就早們他。種的劣低是就類人為認，度態的上在高高出現展不無們他，到攝拍頭鏡影攝被會機有要只，不？待看類人當己自把個一何任的中們他過聽曾可你「
。蝠蝙是則鬼吸，染汙狼被因基為因是人狼。變改而毒病為因是都們他，是別差的大最但。認否不我，題問的像很究研的我跟形的們他於至「
。已而段片的因基生再有只，事的做要想我。染傳了生產且並，因基的要必不多太收接為因是變改的們他「
」。力染傳備不以所，段片AND改修工輯編因基為作酶生用利是而，載做毒病用是不我且而「
。了好太曬去鬼吸送續繼是還，了算？們他待看何如要己自樣這。了類人是不經已上知認我自在但，類人於屬還上學生在們他。妙微些有克帕。得彼對實其，答回的樣這
————呀難真還，人個當人的差偏有知認我自些這讓想。題難的臨面會都人國有所，下推團社+QTBGL在全為會，後年干若在題問個這，是的到不想蛛蜘小讓
