第41章
陸安看出了趙提學的為難。
作為一個情商線上的人, 她知道，這個時候該給人家一個臺階下了。
遂拱手作揖，道：“學生想向提學請教一個問題, 不知可否？”
趙松年收拾了一下心情，說：“你問。”
陸安便問：“《禮記·大學》有言：生財有大道，生之者眾，食之者寡, 為之者疾, 用之者舒，則財恆足矣。學生一直不知此句何解，今日有幸得遇提學，請提學指點。”
趙松年不相信陸安是真不會, 卻也不知道她想做什麼，索性順著這個問句解答：“生之者眾, 謂多使百姓行農桑之事；食之者寡, 謂朝廷減省無用之費；為之者疾, 謂百姓當急營農桑事業；用之者舒, 謂君上當緩於營造費用；則財恆足矣，謂人君能如此，則國用恆足。”
陸安又是一拱手：“謝提學解答, 學生知了。”
隨後又說：“學生前些時日想到另外一種解答, 本以為是正解, 不曾想是歪道。”
趙松年好奇了：“是何種解答？”
陸安將後世的另外一種解讀丟擲：“學生認為，此句當這般解：國無流氓, 則生產者增多；朝無冗官, 則靡財者減少；不奪民時，農桑自會增長；量入為出, 乃國財充足之道也。”
二者相差不遠，但細節方面還是有所不一樣。
一個是在說百姓要生產要勤奮，朝廷要減少支出，皇帝要少建宮室，這樣國家財政才能充足。
一個說要讓無業遊民變得有家有業，朝廷消減尸位素餐的官員，不要讓百姓在農時被迫去服勞役，根據歲入多少去決定國家支出，這樣國家財政才能充足。
二者解讀，高下立判。
但陸安謹慎著措辭，將這有高下之分的兩種解讀，推脫成了自己學問不足，給足了趙提學面子。隨後又一拱手：“如今看來，學生過於愚鈍，走了歪門邪道，不一定能傳承提學真業，拜師一事，還是過於唐突了，待學生再學三年，再談此事。”
趙松年確實看出來陸安遞來的臺階。本該是心裡一暖的。
但在心裡一暖之前，他已經被另一件事吸引了注意力。
趙松年深吸一口氣，問：“九郎，你說這番話可是知道我的本經是《禮記》？”
陸安拱手：“是。”
“怪不得……”趙松年揉了揉眉心，啞著嗓子說：“當日雅集上，我就猜到你天資過於出眾，既是優點，也是缺點。”
陸安微微一愣。
趙松年道：“優點便不必說了，你自己明瞭。而缺點便是，你身為天才，理解不了庸才的眼界，很多時候你拿出來的學識，你以為只是領先了一步半步，實際上，卻已高踏雲端，便不知其容易招來迂腐者攻擊，低劣者中傷。就如那句‘心即理’。”
陸安遲疑著，好像想說點什麼。
但趙松年先說了：“對。就比如你現在說的，對於‘生財有大道’的解讀——”
他臉上的表情既像是憂傷，又像是惘然，最後盡數化為輕輕一吐氣：“我本想收你為弟子，理學我已不能教你，但至少經學，我自認還能作你老師。本以為我只是礙於一些私事，無法答應你拜師之求，只要私事解決了，我便能收你為徒。但……我現在發現，我教不了你。你的所思所想，你的眼界，已經是我無法理解，無法跟上的範疇了。”
趙松年只要一想到剛才陸安的解讀，心裡就發毛。
他能理解這個解讀，他所不能理解的是，陸安到底是怎麼在原來的解讀基礎上更進一步的。
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