她迫不及待地展示：“我還學會了一些算賬的法子！你隨便說兩個數！我都能算！”
嚴英弟就隨便說了：“七百和八百。”
庚娘搖頭晃腦。
“我們有八百個銅板，要花七百個銅板去買種子，百是第三個，一二三，這裡填個八。不過我還沒有學到八這個字，我畫八根棍子來代替。”
“九郎君說，如果只有一個數字，那剩下的空位就填零。就是八零零，八百。七零零，就是七百。從八個棍子裡拿走七個棍子，只剩下一個棍子，就是一百！我們還有一百枚銅板！”
嚴二孃瞪大眼睛，覺得那個九郎君教給阿孃的東西好有趣好好玩啊。
嚴大娘追問：“娘！娘！為什麼那個零不用拿走啊！”
庚娘回答她：“九郎君說了，零就是蛋，兩個蛋一撞，都打碎了，就是什麼都沒有，沒有就不用拿走東西！”
“喔！！！”
一大二小聽得津津有味。
就這樣，他們喜滋滋地玩著這個數字玩了很久，知識也就無聲無息記進了他們腦海裡。也許哪一天，在需要時，這些種子就能生根發芽，成為庇護他們的大樹。
而陸安的大樹早已長成，無時無刻不在庇護她，也在庇護她人
當部分學生扭扭捏捏地提出“先生，你平日裡講學能不能講得更簡單一些，之前有的地方我們沒有聽懂”時，陸安輕鬆地點頭。她的學識，她見過的先例，可以輕鬆支撐她做到這樣的事情。
於是，學生們發現，自家先生接下來的講學越來越通俗易懂，越來越深入淺出，初時還在摸索，後來已經能如同閒話家常一般，將一些道理和知識講進他們耳中。
還沒等學生們歡欣鼓舞，便驚覺——有人要來和他們搶先生了！
陸安把課講得通俗易懂的第一天，仍只有她自己的學生來聽課。
陸安把課講得通俗易懂的第二天，陸陸續續有其他士子文人來蹭課。
陸安把課講得通俗易懂的第三天，蹭課的人已高達一二百人。
陸安把課講得通俗易懂的第四天，竟然有了不少販夫走卒站在一旁聽，他們帶著瓜子，帶著水果，把這當評書、說書來聽，學生們本要怒目而視，見陸安並不介意，反而對百姓和顏悅色，便也不好多說什麼。
到了第五天，陸安一場課，百姓佔比竟可高達聽課人的七成。
令房州讀書人駭然。
他們沒有聽過什麼《易中天講三國》，也沒有見過《明朝那些事兒》，儘管這二者都因為夾帶私貨令人詬病，但不可否認，它們都是能把繞舌知識講得十分淺顯有趣的佼佼者。
陸安融合了兩家優點，自然引得百姓趨之若鶩。
如此，便有某些高貴的讀書人不滿了，前來喋喋不休：“九思仁善，可百姓不識聖人言之尊貴，聽課時每每吃零嘴，與左右閒聊，如此非是求學之態。”
陸安回道：“我非聖人，從我口中所出之言，非聖人言，不必拘束百姓。”
提議之人瞠目結舌。
陸安又道：“若你將之當作聖人言，那便是心有聖人。心是你自己的心，你且約束自己言行便是，管天管地，還管上他人心中所想作甚。”
陸安同窗禁不住竊笑。
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