現在已經十萬戶移民了，那保守估計就是三四十萬人口。
這樣發展下去，澎湖人口很快就能突破百萬。
那這樣澎湖很快就要設府了。
就在這個時候，胖鴿子又飛進了書房。
蘇澤為了方便胖鴿子進出，專門在書房的窗戶上設定了一個供它進出的單向窗，現在這胖鴿子已經不敲窗戶，直接飛進書房了。
飛進來之後，胖鴿子落在蘇澤的筆架上，一雙鬥雞眼看著蘇澤。
蘇澤無奈苦笑，這鴿子是越來越挑了，似乎是米吃膩了，又開始吃上雜糧了。
蘇澤攤開裝有雜糧的布袋子，胖鴿子這才伸出腿。
開啟信籠，原來是山西學政林秉正的來信。
這位前房山縣令，現任山西學政，是蘇澤奏疏推薦才得以升遷的，這之後他和蘇澤就常有書信往來。
山西作為最早開徵商稅的省份，也是最早一批開始學政改革，開設小學的省份。
大明山西一共有四府二十州七十七縣，林秉正的工作成效顯著，已經在所有的府城都設定了小學，在二十個州設定了衛所小學，七十七個縣中，也有三個縣設定小學。
按照蘇澤的《蒙學教育議》，每個縣設定小學，招募十歲的孩童讀書開蒙識字。
小學十四歲畢業，畢業生可以嘗試升入國子監、武監和水師學堂的預科，或者繼續在本地求學參加科舉。
山西最早的一批小學生，現在已經十二歲了，已經完成了過半的學業了。
林秉正在信中說了小學的成績，但是也說了小學的問題。
那就是最初招募的寒門子弟，失學輟學的比例還是太高了。
原因還是很簡單，對於貧寒人家的子弟來說，十歲已經算是大半個勞動力了，即使朝廷提供了小學的伙食，不需要這些家庭供養，但是失去這大半個勞動，對於很多家庭還是難以接受的。
而且小學和考秀才不同，小學之後還有預科，然後才有機會進入國子監武監。
光是小學畢業的文憑，沒有任何的特權。
很多家庭都是在上學半年或者一年後，開始反對讓孩子繼續讀書的。
林秉正在信中也很憂慮。
他知道蘇澤設立小學的初衷，就是為了利用蒙學來打破階層的固化，讓寒門也能有一個機會。
可現在僅僅是小學，就有這麼多的寒門子弟輟學失學，這其中還有不少林秉正親自見過，認為是不錯的讀書苗子的，也因為各種原因失學了。
林秉正還提到另外一個問題，山西很多地方僱傭童工現象嚴重，不少失學的學童被迫成為童工。
特別是一些煤礦，由於礦井挖掘越大越容易坍塌，所以很多煤礦僱傭孩童下井挖礦。
這種礦童的際遇可以說是相當的悲慘了，可和房山礦山奴工的問題不同，這些礦童並非是被販賣過來強行勞動的，很多都是被父母親手交給礦場的。
這種童工在山西被視作家庭內部的事務，就不是官府可以介入管理的了，一旦官府要管理，礦場都能拿出全套的僱傭協議，地方官府對此也是無可奈何。
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