朱翊鈞擺擺手，又拿起那份工部文書看了看，忽然道：“可若人人只按規矩辦事，不願多盡一分力，又當如何？”
“規矩之內，自有高低。”
蘇澤道：“考績分三等，優者升，平者留，劣者黜。陳志和若能年年考績得優，不出五年，自然可以由吏轉官。此乃正途。殿下若覺升遷太慢，可修改考績條例，加大優等之賞，而非為一二人破例。”“殿下已經對京師兩千四百吏員施了恩寵了，若是再施，反滋生部分人妄動的心思，反而不美。”“百姓都已經稱頌殿下仁政了，這難道還不夠嗎？”
朱翊鈞點頭：“孤明白了。”
朱翊鈞站起來，對著蘇澤行了一個半禮說道：
“蘇師傅今日這些話，孤會記著。”
蘇澤說完這些，小胖鈞其實還是有些委屈的。
雖然蘇澤說的道理是對的，但是自己也是好心要獎勵陳志和。
蘇澤也看出了太子的想法。
這個年紀的少年，心思都放在臉上，做事也是需要肯定和誇獎的。
原時空的張居正，雖然也手柄手的教導朱翊鈞，但是方法過於嚴厲和刻板，反而讓日後的萬曆皇帝生出了逆反之心。
於是蘇澤繼續說道：
“殿下，剛才說陳志和的事，其實是個引子。”
朱翊鈞看向蘇澤，這還只是個引子？
蘇澤說道：
“吏員樓能成，不是陳志和一個人能幹，是規矩定好了，他按規矩辦。您定章程，六部按職責出力，都察院盯著，他執行。各司其職，事就成了。”
太子抬眼：“蘇師傅的意思是說，上位者不必事事親為？”
“是。”蘇澤點頭，“殿下監國，要管的是方向，方向對了，規矩立住，下面人自己會走。”“高閣老講實學，核心就是“實事求是’一事情該怎麼辦，得看實際情況，不是憑誰的空想。”他頓了頓，“拿陳志和來說。他在吏部十幾年，知道吏員缺什麼、怕什麼，所以能想出“分權到各部、按考績分房’的法子。”
“這法子比臣原先想的周全，為什麼？因為他從實際中來。殿下將來用人，也得看這人是不是從實際裡摸爬出來的，不是隻會念書掉書袋。”
朱翊鈞問：“那怎麼知道誰有真本事？”
“看事。”蘇澤說，“事辦得怎麼樣，結果會不會說話。陳志和之前獻策，這次督工，樁樁件件有實跡。嘴上說得天花亂墜，一辦事就露餡的，不能用。高閣老當年在地方幹過，知道漕運、邊餉的實際難處，所以他推考成法，盯著結果。這就是實學。”
太子想了想：“所以父皇和閣臣，還有蘇師傅，都在推動官員外任的改革？”
蘇澤欣慰地點頭說道：
“殿下能舉一反三，真是天佑我大明社稷！”
小胖鈞聽完了蘇澤的誇獎，臉上露出得意的表情。
說完了道理，蘇澤該留課堂作業了。
他說道：
“殿下現在年紀還輕，沒機會出京。但身邊就有現成的“實際’可學。”
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