三毛想都不想，脫口而出，“還是和三哥手指頭加五個手指頭一樣，是八個手指頭。”
“沒錯，就是八。”慧慧鬆了口氣。
看來三毛是真的會算這些了。
於是，抓緊機會，慧慧把十以內的加減法都教三毛算了一遍。
這期間，三毛那十個小手指頭，掰來掰去的，都要抽筋了。
不過，結果很好，基本上只教了一遍，三毛就都能記住了。
這讓慧慧很有成就感。
然後慧慧就按照書本上的例子，給三毛出題。
“小紅有三個蘋果，後來奶奶又給了她四個蘋果，請問小紅一共有幾個蘋果？”慧慧問道。
三毛聽完題目了，說的第一句話居然是，“她那麼多蘋果，吃得完嗎？”
慧慧......
“這不是你要考慮的問題，現在就是問你，小紅一共有幾個蘋果？”慧慧強調。
三毛撓了下腦袋，腦子轉了一會兒才又問道，“蘋果有壞的嗎？”
“沒有，都是好的。”慧慧說道。
“那大小一樣嗎？會不會是有的大，有的小，萬一大的蘋果有小的兩個大呢，這該怎麼算呢？”三毛繼續問道。
慧慧......
“一樣大小，你現在只要告訴我，小紅一共有幾個蘋果就行，其他的問題都不是問題。”慧慧咬牙說道。
三毛又掰了下手指頭，想了想，才不確定的看著慧慧說道，“是七個？對不對？”
“對，就是七個！三毛答的很好。”慧慧鬆了口氣，就這還不忘要誇三毛一下。
沒事，小孩子問題多是好事，以前老師不是經常說嗎？會問問題的才是好孩子，才是聰明的孩子。
不會問問題，只能說明沒花心思去學。
就像自己一樣，看到老師永遠沒有問題。
最後的結果就是看到題目兩眼一抹黑。
“來，我們進行下一題。
小紅在家裡做飯，第一次做了五個饅頭，後來覺得不夠，又做了三個饅頭。
請問小紅一共做了幾個饅頭？“慧慧問道。
三毛愣了下，看了下慧慧，又看看自己，想了一會兒才問道，“姑姑，小紅幾歲？”
慧慧愣了下，這什麼問題？和自己問的問題有什麼關係嗎？
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告廣出彈無站本
