第110章
鄧國強道：“說我不虧是鄧青寧的弟弟，挺機靈的。”
鄧國超嗐了一聲：“我還以為你又得了一百分呢！原來就這啊！”
“就這怎麼了？你有嗎？你們老師誇你了嗎？哼╯^╰”
反正他們倆湊到一起管不到三分鐘總是會掐一掐的，誰也不服誰。
三月底的天，如果風沒有那麼大的話，太陽照著還是挺暖和的。
一群三年級的學生到了勞動課就像是出了籠子的野馬一樣鬧騰著出了教室。
他們也不拿別的工具，手裡只有從自己家帶的鏟子，還有揹簍。
這趟出門主要是扯草。
不管是莊稼地裡的草還是荒地裡的草，都得扯。
邊扯邊順手去根。
然後裝在揹簍裡，到時候送去島上的養豬場。
這也算是慣例了，這樣安排下來學生也得到了勞動上的體力鍛鍊，養豬場那邊也減輕了不少的壓力。
養那麼多的豬，可是要吃些東西的。
好在這幾年島上陸陸續續的開了不少地出來，地裡的草永遠都比莊稼長的好，全靠豬來消化。
算得上是兩全其美。
喜歡學習的真的就是少部分，大部分學生不過都是聽從家裡的安排，到了該上學的年紀，就在教室裡坐著，聽著，學著。
本質上還是喜歡出來在外面跑的。
周文清問鄧青寧：“你覺得勞動課有沒有意義？你會不會認為耽誤了你的學習？”
鄧青寧有些不理解他為什麼要這樣問自己。
“這也是一種學習啊。不能光認識課本上的字兒外面的東西一樣都不認識吧？
等以後，別人問我玉米長得什麼樣子的我都不知道。那就成了正兒八經的書呆子了，我不想那樣。”
再說了，誰能保證就算是把書念出來了就可能以一輩子不跟土地打交道了？
這幾年內地不有好多高知分子都主動積極的報名下鄉去支援。
再過上幾年，那就不是自主下鄉去支援了，而是政策上的硬性要求，大批大批的人都得下鄉。
上輩子她也是去鄉下待過的。
不過那不是她自願的，而是被迫的。
實際上，文工團她那一屆的學生到最後都下去了，只是去的地方不一樣。
。去出了推給把就，去扎掙來扎掙扎掙裡那在理心的倖僥著抱人有總始開一可
。刺一是終始裡心在事件這，來後到直以所
。變改些有也許或能可路的走，了樣一不子日的過子輩這
。的變會不是該應向方大策政是可
。問學門一是也那一為融人地當跟，好過子日把要想。的子日混去是不，的乾要拼要是也，短長間時管不，活生去村農到
。學的好好得
。娘姑這服佩些有的真是清文周
。通都誰比的活，大不紀年
。如不愧自的真候時些好他
。師老是兒會這他看別
。的蛋搗皮調也候時的大麼這寧青鄧像就先早
。了展發的好好地在就早，書教上島來能可不都兒會這，話的習學好好要他凡但
”。的養麼怎是底到悟覺和格的樣這你道知不都“
。點一道知也多他事的寧青鄧
。的苦的過前之親尋上島在說據
？人就造難苦是道難
。啊是不也
。的異而人因是還，的非全目面得變中難苦在人有也，起中難苦從人有
