校長倒是招手讓鄭老師帶著顧想過來了，顧想手裡還拿著演講稿。
“這位就是顧想，咱們的‘小英雄’。”校長指著顧想對記者道。
‘小英雄’這三個字一齣，顧想耳朵尖兒都紅了。
女記者笑道：“我認得，當天我就在現場，顧想同學非常的勇敢！”
校長樂呵呵的，“顧想同學是個好孩子，他有如此心性，離不開家長和學校老師的教育。”
蘇昭昭：對，沒錯。
聊了幾句，校長上了臺，在臺上還唸了報紙上的內容。
等校長的報紙一念完，操場上‘譁！’聲一片！瞬間沸騰起來！
學生們嘰嘰喳喳。
“誰是顧想？”
“啥？顧想救人了？我咋不知道？”
“我好像知道，我爸昨天晚上說了，我沒認真聽，跑出去玩兒去了……”
“顧念顧念，校長說的是真的嗎？”
“周小軍，你不是和顧想玩得好嗎，咋沒聽你說啊？你是不是也不知道啊？”
周小軍：“我知道！顧想不讓我炫耀……”
“安靜！”
兩字一齣，操場上瞬間靜了下來。
校長又說了幾句後，讓顧想上了臺。
同學們紛紛將目光投向站在臺上的顧想身上，眼中滿是欽佩與羨慕之情。
此刻的顧想成為了眾人矚目的焦點，他的身影在陽光下顯得格外耀眼奪目。
“尊敬的各位老師，各位同學……”
男記者拿著照相機對著臺上的顧想‘啪啪’拍照，女記者拿著筆記錄此時此刻的場景。
“……在水中我漸漸沒了力氣，心裡有些後悔自己的衝動，就在這時，我看著我的爸爸向著我遊了過來……”
女記者聽到這裡微微皺起了眉，“這個怎麼能說後悔呢？這樣說是不是不太好啊！”
蘇昭昭看了她一眼，“我倒不這麼認為，他只是說出了當時心裡的真實感受而已。記者同志，顧想的精神是值得學習的，但也不能一味的讚美這種方式，把他高高架起。他們年紀小，思考不全面，如果像這個年紀的孩子都和他一樣，見人落水就衝動的往湖裡跳，想當英雄，後果會是什麼？”
女記者先是不贊成，緊接著便是臉色一白，嘴角動了動，“……你說的對。”
校長和鄭老師也點頭，他們剛開始看了顧想寫的演講稿時，和記者是一樣的想法，覺得這篇稿子並不好，後面一思考就覺得應該這樣寫。
臺上的顧想還在唸：“……如果下次再遇到這樣的情況，我會第一時間高聲呼救尋求幫助，然後尋找合適的工具，樹枝、竹竿，或者是我身上的衣服來做救援工具……”
！聲掌的烈熱了起響下臺，完念想顧等
”！啪啪啪“
”！啪啪啪“
