“啪！”
燈關上後, 室內一片漆黑，世界變得安靜。
王婷閉上眼睛，腦海裡卻全是華婕的設計稿。
那些簡單卻動感十足, 又極具風格化的Q版人物，那些利落又完美的線條……
可是，那麼簡單的幾筆，到底是如何演繹出那麼豐富的情緒和情感的？
好的設計, 原來能調動人的情緒, 使人產生共情啊。
而且……居然真的可以達到教導主任那些彷彿無稽之談的要求。
躺了一會兒，王婷霍地坐起身，開燈她再次坐到書桌前，將華婕的設計又看了一遍，甚至手癢的拿筆紙臨摹起來。
她上學時學的不是設計, 但有不少朋友都是設計院的, 所以對設計稿是有了解的。
她很確定，很多學設計的大學生也做不成這樣的設計稿。
而且, 在沒有設計專用尺的情況下, 華婕到底是如何徒手將這些形態各異的曲線畫的這麼完美的？
臨摹了一會兒, 她有些煩悶的將筆放下，心裡又羨慕又苦澀。
自己居然在羨慕一個15歲的學生……
一張張設計稿不知看了第幾遍，她仍在感慨，這些似兒童簡筆畫般的人物，或伏案學習, 或正參加升旗儀式, 或在跳遠，或在演講……怎麼都這麼可愛呢。
因為表情太豐富，它們沒個人彷彿都有自己獨特的個性和故事, 真的太有趣了。
這就是天賦嗎？
就是才華嗎？
王婷並不知道再過十幾二十年的網路時代，各種插畫風格盛行，西式的、中式的、酷酷的、溫暖的等無限風格充斥市場，高等院校美術專業細化也比現在多數倍，華婕所畫的風格正是商插中最吃香的一種。
她感慨於這種畫風和畫法的高階，沉迷其中，覺也不想睡。
而且，心情實在是太複雜了，說是又愛又恨一點都不誇張。
啊啊啊啊啊！
一個15歲的孩子。
她好酸！
第二天早上，王婷掛著兩個黑眼圈，將華婕的畫稿嚴嚴實實包在報紙中，抱著到學校。
放下包包後，直奔教導主任辦公室。
教導主任才倒了杯熱茶，正準備端著自己的大茶缸去學校門口維持繼續、抓抓打鬧和遲到之類的。
結果就被王婷堵在辦公室裡出不去了。
“已經畫好了？”教導主任不敢置信的挑眉瞪眼睛。
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