可小二實是愚笨得讓人不服都不行，別人家同時入學的孩子三五個月下來，千字文都能倒背如流了，他卻是連前五十個字都背不下，一時在村裡傳為笑談。
小二進學三年，扁擔大的字都識不到一個籮筐，便是連蒙學的王老冬烘也自覺愧對其父母的束脩，親自登門勸其退學了事。
上一世的方唐鏡埋頭讀書，對這些閒事一概不理，見了方小二更是當他如空氣一般無視。
然而此時的方唐鏡第一眼見到方小二，便發覺小二的眼距明顯比常人寬了許多，眼神也是呆滯，少了少年人的靈動，立即就認出了此人實是一個輕微的唐氏綜合病患者。
唐氏綜合徵也就是俗稱的先天智障，不過好在這方小二的病症輕微，還不會影響到他正常的生活和認知能力。
“咳，咳。”方唐鏡並不是真的想咳嗽，這是剛被老族長傳染的毛病,，他發覺在說重要事情的時候，先咳嗽幾聲，真是能給人一種老成持重感覺的好法子。
“荒唐，人之與禽/獸有別，便在於讀書明禮，‘君子藏器於身，待時而動’，這器從何來，還不是讀書識字，一步步修成正果的，不然為何人人都說‘萬般皆下品，唯有讀書高’？我只問你，想不想讀書？”
研究歷史的人多多少少都對四書五經有過涉獵，方唐鏡在這方面也是頗下過一些功夫的，此時掉書包張口就來，頓時說得半文盲方小二一楞一楞的。
小二雖然聽不懂，卻知道不懂就對了，秀才老爺的話就是應該不明覺厲的。
當然，最後那句方唐鏡問他想不想讀書，方小二卻是懂的。
他才十三歲，村裡這個年紀的小孩大多都在村裡的蒙學讀書，整天無憂無慮，嬉戲玩鬧，唯獨他卻跟在牛屁股後面起早摸黑地勞作，當作大人一樣的用，小小的自尊心本就大受挫折，只有失去了才知道倍加珍惜，若是再給他一次機會，怎能不想讀書呢？
“我是極想讀書的，我讀書的時候王老夫子也不盡是打我手掌，也說過我有好處的，他說讀書人都有一顆七竅玲瓏心，我都已經通了六竅，只有一竅不通......”方小二囉囉嗦嗦一大堆，連他自己都不知道說些什麼。
“很好，我孔聖門下有教無類，我是不信這世上當真有誰是不可雕的朽木的！這樣吧，從明天起，你來我這裡，我親自教授你讀書，每天上午讀書兩個時辰，然後再放牛，你覺得如何？”
秀才老爺親自教自己讀書？方小二第一個感覺不是幸福，是自己聽錯了。
他原本的期望只是秀才老爺能動動嘴，跟王老夫子關說一二，讓自己回到學堂重新讀書，根本想不到會有這樣好運，高高在上的秀才老爺要親自教自己讀書。不可能！一定是自己耳朵出了毛病！
方小二張口結舌的反應完全在方唐鏡的意料之中，他以不容置疑的口氣再次說了一遍：
“就這麼定了，明早就這個時候來，不可遲到，不然是要捱打手掌的。”
方小二一個哆嗦，清醒了過來。學堂裡每每被先生戒尺打手掌的記憶，早已是他童年揮之不去的陰影。
直到熟悉的記憶浮現，他才確信自己沒有聽錯。
頓時就感覺整個人如同踩在雲裡，暈乎乎的。
當然，他貧瘠的腦容量從來沒有意識到，一個秀才無緣無故的要教他讀書，這無論如何都不正常，這太高深了。
方小二此時只覺得自己幸福得難以呼吸，腦子裡一片空白，小雞啄米一般的點頭，連話都激動得說不出來，好半晌，他才想起一個問題：“秀才老爺，那這些牛放哪裡？”
“這個簡單，就把它們關到隔壁院子裡，我會抽空給它們讀一些四書五經，也讓它們沐浴聖人光輝，成為知書達禮的孺子牛！”
給牛講四書五經？方小二瞬間就覺得自己的腦子不夠用了，秀才老爺當真是高深莫測。
還有，這孺子牛是個啥？這個名稱似乎很比自己都要高階的樣子，方小二自卑地縮了縮脖子。
方唐鏡似乎知道這小子不懂，循循善誘的解釋道：
“讀書能明禮，不單單人如此，牲口也是如此，我輩先賢自古便有馴牛的良好傳統，比如田單用‘火牛陣’大破敵陣，便是讓牛熟讀了兵書的緣故，這牛聽了四書五經，不但會變得溫良恭謙，還能有病治病，無病強身，要不然我們的老祖宗怎會有‘對牛彈琴’的美好典故呢。”
聽到方唐鏡有理有據的解釋，方小二立即就明白了，原來孺子牛是這麼個好東西！
。字個半問再敢還裡哪，分幾了如不又口牲些這比己自，覺的上大高種一有就時頓
”！驚一吃大都人的你起不看有所讓，人驚鳴一個來再有業學你等，說人何任對要不先你事這，住記，來過再天明，牛放續繼你在現，啦好“
。開離的乎乎暈才後之頭個幾了磕地力用，辭言善不他，多太出好要都己自對母父比，也公才秀者我知，母父者我生得覺真真，下而簌簌淚眼已間覺不二小方
”。何如又化造場一他給便，誠實也倒子小這“：道安我自便即隨過不，疚愧的一了有竟，影背的咽嗚友朋小著看鏡唐方
。了說多用不也的麼什計大圖宏的後以，漂水了打此就便步一第的征長里萬，好辦事把前之府江松及波震餘在能不是若，我待不時，過易覺頓，午晌近已天看了看
。去走裡城著向子肚著便，書投封一了寫匆匆，凜一神心
。警示衙縣向相異些一出造編鏡唐方礙妨不並這但，現出縣泉清在有沒併相異些這在現，舉常反的些一及以犬馬牛如比，方地的常異些一有會都前之震地次每，的想之一萬了存是還他，外之錢賺了除
。了限極的做能他是已這，議建的建重和救自後災些一了寫面上在也他，年青好的知良有個一為作，然當
。子路條這爺太縣上搭他使能都，到看後災是還前震是爺老縣知論不，筆伏著一的他是還書投封這
。利有為大後今己自對，條一到抱能是若，境環惡險的命致時隨便到乍來初
......急救了當典好正，衫儒套一有還裡家，想了想，進未米顆是可鏡唐方在現到晚昨從，花眼暈頭覺頓，步兩出走剛
