《大明:寒門輔臣》第五百五十章 不為六斗米折腰(1)

作者:寒梅驚雪·2025-06-07

劉基最終還是走了,在歷史記載的那一日。

顧正臣不知道劉基臨終前在想什麼,但很顯然,他一定有些不甘心與遺憾吧。絕世的聰明,封侯的夢想,最終只剩下一副病懨的軀體,無人問津的伯爵,以及一腔熱血不再流淌。

別了,劉伯溫。

但願你能看到,後世百姓對你的認可,你曾為大明出謀劃策,曾為這江山社稷付出過的心血,世人不忘。

你雖只是個伯爵,可你比什麼國公,丞相,名氣大得多。

當無數人忘記了李善長,忘記了胡惟庸的時候,劉伯溫的名字,已成為了智慧的代名詞,與諸葛亮一起,為後世人銘記。

身前名聲赫赫,身後萬古流芳,且走好吧。

顧正臣看向朱標的信,又看了看訃告的日期,劉基走的時候,正是朱五四的忌日,估計老朱挺鬱悶的,以後給老爹上墳的時候,總能想起來劉基也死在這麼一天……

不管老朱的心情如何,也不管劉基到底是不是中了毒導致慢性死亡,自己沒時間、沒機會也沒能力去幫助劉基,但不意味著不能幫一把劉璉與劉璟。

按照史書記載,劉璉被胡惟庸的同黨逼到跳井沒了,劉璟還算不錯,跟在老朱左右挺過了洪武風雨,只不過朱小四收拾完了朱小文之後,想招攬劉璟,劉璟不答應,朱小四就將劉璟給關押起來。劉璟也是個狠人,拿辮子當繩子就上吊了……

不得不說,劉基的兩個兒子都是錚錚漢子,這樣的人死了,多少有些可惜,老朱不用,可以給朱大郎留著用嘛。

欲開盛世,必先吏治清明。

不過距離劉璉跳井還有四年,在這之前,想來自己應該足以給胡惟庸製造一些麻煩了吧。

顧正臣默然嘆息,收拾好心情,再次審視朱標的書信與文書。

既然拿到了朱元璋的許可,那關津稅的事情就好說了,剩下的便是市舶司官憑文書的設計與製造,這事交給趙一悔便是。

社學也得到了批准,只不過看朱標的意思,老朱顯然是不打算全面革新社學,而是又一個“試點”,但與此同時,各地的社學依舊在建,哪怕是北面的興化府,一口氣就打算修五十個社學,如此大的動作,生怕人不知道他想大推教化。

只不過,這也只是打算,當修出來就知道有多麻煩。

顧正臣思量再三,命人將府學教授李烈、訓導杜三佳、晉江教喻王敬召至府衙。

李烈依舊是火急火燎:“顧知府,可是要辦社學了?”

顧正臣沒有直言,反問道:“不知李教授找到多少儒士願為社學出力?”

李烈臉色一白,低下頭。

顧正臣看向杜三佳:“怎麼,不順利?”

杜三佳苦澀地點了點頭,起身道:“不瞞顧知府,聽聞是去社學教導弟子,許多先生都婉言拒絕,託詞大致是不願離開城裡去鄉下,而且……”

“而且什麼?”

“而且一個月六鬥米,沒幾個人願來。”

顧正臣看向李烈,見他嘴角都起了燎泡,笑道:“看吧,你這樣做尤且困難重重,那其他地方一口氣要弄數十,甚至還計劃五年內興建幾百社學,可想而知有多大的問題。”

李烈確實著急上火,直言道:“一個個書生儒士,竟都不願出來傳道授業,當真是氣人!教化之事,是追隨聖人教誨,豈能計較個人得失!出城個三五里又如何,每日都走走就算是強身健體了,六鬥米還不夠吃,一個個書生又不是飯桶!”

顧正臣看著惱怒的李烈,暗暗嘆息。

。的路跑才這喝吆己自對吏的勢權些有、低位慣不看為因,月個三到不了幹過不只,令縣澤彭的當才口餬家養了為是他,的腰折米斗五為先是實確明淵陶,點一了忽疏人多很可,腰折米斗五為不明淵陶說都

?不斗五過能還”薪底“”作工“個換,了幹不,的孃,人當不人將,收點這了為,的明淵陶解理是臣正顧

。得值不氣那,了米斗五有也月個每,來下拉劃年一,種耕己自是怕哪,活啥點乾

。來出請們他將米鬥六用著想在還授教個這烈李而,米石一要需至,腰折們他讓要想,腰折米鬥六為想不也們他可,明淵陶是不然雖士儒生書的江晉,理道的樣同

”。生先批一到攬招前之月八在要需學府,之言換。學社進孩齡適納招旬中月八,建改完月個一,後之收夏即,月七為定間時建改,學社江晉州泉為建改院大家卜將算打本,學社新備籌府州泉許准已廷朝“:道起臣正顧

。疑臉滿,眼一了視對人等佳三杜、烈李

”?何如當該間之里鄉,他其說沒可,學社為建改院大家卜了說只府知顧“:道問住不忍敬王喻教

”。設不“

。當了截直臣正顧

”?啊“

。已不驚震人等敬王、烈李

。化教姓百的外之城縣是而,化教城縣是不的為,學社立廣廷朝

?了裡風丟城赤片一的帝皇將是不這,裡城在還,學社個一設隻單單你可,子孩有也裡城,解理以可裡城在設學社將你

。了大煩麻就可事,化教興不、命皇顧不你說,摺奏本一送上向,了來史察監日一哪

”……家回接長家時沐休,學社在住吃間期學進,沐休日兩,學進日五中日七,學社進孩里鄉讓。社一戶十五要非定一不,育教孩家之姓百里鄉重。利便糧錢給支衙府,地之治府在之加,題問不子孩名餘千個納容,多也子房,小不院大家卜“:道然肅,斷打手抬,話說要想烈李見,人等烈李著看臣正顧

。接以難間之時一,愕錯些有,法想的臣正顧著聽人等烈李

”……曰子的懂難晦些一,主為容事故以,教施組分、教施材因當,孩是的對面導教學社。蹟事其及人史歷、故典史歷滲時同,程課礎基為作音拼將,主為育教蒙啟以當,導教學社“:說續繼,異詫的人幾意在有沒臣正顧

。懂得聽以可必未子孩,理道些一的裡語論可,師之世萬是雖子孔

。難易由,進漸序循要需知求

猜你喜歡

同題材或同分類的其他作品。