咒力是如何執行的？咒術師和普通人的差距是什麼？杜蘭給學生補充理論知識。
學生們理解之後，也知道咒術師的咒力在身體內執行，身體就像牆壁會阻礙咒力，必須找到咒力的最佳執行路線。
而要找到最佳路線，就要學會白閃，咒力流動的時候，全身細胞就會自動產生隧穿效應讓咒力以最佳路線透過，產生2.5次方的力量。
學了理論課，學生們也知道想徹底解決咒靈有兩個辦法：要麼殺光普通人，要麼就是把所有普通人都變成咒術師。
總之就是讓大家都掌握咒力，不讓咒力外洩，咒靈就很難產生了。當然咒術師死後被改造成咒靈還是可以的。只要在咒術師身體裡的咒力沒有消散之前轉化，就行了。
夏油傑就是為了幹掉所有普通人，構建咒術師世界而努力。
“現在下課，希望你們掌握理論知識之後，能夠運用於實踐。實踐的時候，也能多多總結理論。”杜蘭說道：“明天開始，吉普車訓練繼續。”
學生們都受益匪淺。
杜蘭心想這些知識應該在入學的時候就教了，可惜一些咒術師一直到畢業也只會打打殺殺，不懂咒術的基礎知識。
當然學校也有話說，因為實戰比基礎知識更重要。咒術師人手少，戰鬥多，儘快掌握戰鬥就夠了，不用胡思亂想。
千年前，咒術師和咒靈的戰鬥就一直在進行，一千年轉瞬即逝，戰鬥還在繼續。咒術師能打架就行了，不用思考亂七八糟的東西。
但人就是這樣的，咒術師也是人，人就不可能不思考。學校不教，咒術師也會自己去思考，從其他地方收集各種各樣的情報，最終得出自己的結論。
沒有學習，咒術師也會陷入‘反覆創造輪子’的悖論，會不停繞圈，浪費時間。學習之後，咒術師可以累積經驗，不停向前。
人控制不住自己的思想，就是會胡思亂想。但學校就是不教，反正大部分學生都會死，教了也沒用。能活下來，自然有機會學會理論知識。
死亡是咒術師不可能繞開的問題，五條悟這麼忙，就是因為他多完成一些任務，就會少死一些咒術師。
儘快掌握戰鬥技巧，可以更好地避開死亡。
問題是學校的格鬥教育也一般般，基本靠學生自學，畢竟五條悟天天出差，沒時間上課。
“既要，又要，還要，五條悟根本做不到。既想要教育，又想保護同伴，還想要改變現狀，五條悟真的是忙不過來。”杜蘭說道。
迪妮莎說道：“所以我們來了，就可以分擔工作。我們要好好教導這些學生，他們或許可以改變這一千年來都沒有起色的世界。”
“問題是咒術師就算獲得了所有的預算，他們會怎麼分配呢？到時候是不是把武士變成咒術師？”杜蘭說道：“如果真的只是從武士轉變為咒術師，就沒什麼本質的變化。畢竟咒術師現在的結構和武士也沒什麼變化，大家族、小家族，繼承方法和武士一樣。”
“這是因為這個國家的地緣環境下，大家族和小家族的結構最為穩定吧。”迪妮莎說道：“這是經過歷史考驗的模式，家族的控制能最大規模讓他們在這個島國生存下去。要改變只怕不是那麼容易的。”
自從武士取代華族成為這個國家的統治力量已經有一千年，雖然中間經歷了很多，但武士的模式確實穩定。
其實就是封建模式，各個藩都有自己的一套體系，大家族下有幾個小家族，再建立一些私塾，從下層家族選拔人才培養成大家族的武士，就相當穩定。
如果咒術師取代了武士，這套被大家接受的管理體系還是需要咒術師維繫下去，依舊需要建立一批大家族和小家族，控制一個區域。
而大家族和小家族的合作則需要天皇，用天皇建立自己的合法性。沒有其他的選擇，因為這個國家，千年來都是這麼分封的，很難改變。
當然想要改也是可能得，就需要打破分封的地域限制，構建一套覆蓋的共識，比如‘尊皇討奸’，將所有低階武士團結起來，一起對外擴張。但擴張完了，還是要大家族和小家族的控制。
如果真的想要從底層改變，那就需要官山海、初稅畝、軍功爵、郡縣制，從結構上先解決朝廷沒錢的問題。然後朝廷有錢了，天皇還要和貴族合作，確定分錢的方案。
等到這些確立了，天皇要提出一個能被大家接受的人才選拔方案，慢慢取代血統。朝廷要掌握人才選拔的標準，慢慢架空各地的家族。
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