他曾目睹過學弟在瀕死之前如此哭喊。
任何一個人在目睹那些場景後都應該和他有相同的觀點，任何一個人在參與過那些事情後都應該如他般警惕這些學生。
祂們才不是無知的羔羊，祂們是欺弱凌強的豺狼。
……等下。
黎鳴的回憶突然擅自停留在了學弟空白的面容上。
他看著那個記憶裡的黎鳴在目睹一切後突兀地、惶恐地後退。祂伸出的雙手化作了灰白色的、粗糙的泥土，臉上如泥偶般出現細小的裂紋。
祂在望著他，
掙脫記憶的束縛，越過空想的假象，自虛假的過去望向真實的現在。
兩個人隔著現實與幻象互相對望。
最後一聲嘆息響起，黎鳴聽見祂哀嘆地說道：
‘這就是最關鍵的線索。’
於是黎鳴突然之間驚醒。他望向滿是雜亂無章線條的黑板，望向毫無發覺的、懸空遊蕩的怪物頭顱，僵硬地想到：
人類是可以多久不眨眼來著？
不可能是半小時，也絕不可能是十分鐘。所以如果他現在已經做到十分鐘，乃至半小時不眨眼睛，他還能算是人類嗎？
黎鳴看不到自己的臉。
世界上也從來沒有一個人能不借助外物看到自己的面容。
於是黎鳴瞬間明白：
無臉學生的同化從來都不需要物理鎮壓，早在今天起床之前，早在昨天操場相遇之前，祂們的影響就已經遍佈校園了。
能夠影響學生最多的自然是【學生】。
而學姐正是因為注意到了他們沒有發現無臉學生的潛在影響，所以才特地提醒他們的。可為什麼會接著一句‘要遵守規則但不能完全遵守規則’？
遵守規則會讓他們遠離學校怪物的狩獵，不遵守規則則會讓他們被迫與怪物交鋒。
但當這點代入‘無臉學生’呢？
遵守規則難不成是會讓他們悄無聲息地被無臉學生同化嗎？
黎鳴突然驚醒。
他們今天一定做出了旁人看起來很有問題，但自己卻全然沒有發覺的行動。就比如……就比如……
為什麼他沒有今天早上和室友一起去教室的記憶？
為什麼他在懊惱昨晚沒能一個個敲響其他寢室的門的同時，卻忘記了今早他們醒來後是完全有時間去敲響其他寢室的門的？
這就像是他們寢室全員在一瞬間都從宿舍樓移動到了教室，但詭異的正是：所有人都沒有察覺到問題所在。
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