顧悠悠想說的其實是「是可忍孰不可忍」，只是她忘記了正確的說法。
劉惠覺得很驚喜。
她本來是給顧悠悠看一些繪本故事，培養顧悠悠的語言表達能力，想把先前她沒法陪伴顧悠悠時，顧悠悠落後同齡人的部分補回來。
結果顧悠悠非要跟她講條件，說要像好朋友綿綿一樣學習，想和綿綿一樣，能引蝴蝶認出野菜藥草。
劉惠沒辦法，就把綿綿先前在蘇家，還沒出發時，寫毛筆字的影片給顧悠悠看，還解釋了一番毛筆是什麼。
顧悠悠聽到說是古人用的筆，知道綿綿可能學習了這些東西，果然勁頭大了很多，要跟她學。
劉惠自己其實也對這些知識一知半解，為了女兒也跟著一起學習起來。怕教學太無聊，還特地找了些小故事，「是可忍孰不可忍」這句話，就是先前剛剛講過的論語故事裡的。
她講得多，顧悠悠聽得仔細，現在竟然還用了出來。
雖然這句子沒說對，但也是進步，不是嗎？
「這句話是'是可忍孰不可忍'。」劉惠給女兒糾正了一下，然後用問題引導女兒表達，「忍不了了，na悠悠想幹什麼呢？」
顧悠悠想了想，看著綿綿問：「綿綿你都不生氣嗎？」
綿綿摸摸小光頭：「不生氣呀，我現在本來就是小光頭呀。」
潘立沒說錯，所以她根本不在意。本來沒有戴假髮出門，她就已經想到會有人這麼說她啦，所以沒關係。
「可是悠悠很生氣。」顧悠悠握著拳頭，「我要去找他講道理！」
顧悠悠還沒來得及去找潘立，廖老師就開口了：「潘立，不可以這麼喊同班同學，你要向綿綿道歉。」
潘立皺眉不情願，往媽媽懷裡躲。
哪知道卻被媽媽推了出來，而且媽媽的聲音比老師還要嚴厲：「潘立，去給綿綿道歉！快點，不然媽媽要生氣了！以後你再也別想吃冰淇淋！」
看得出來潘立很喜歡吃冰淇淋，聽到這話，撅著嘴巴走到綿綿面前跟綿綿道歉。
「對不起，我不該喊你小光頭。」
綿綿根本不在意：「沒事沒事，綿綿不生氣。」
潘立看綿綿好像真的不生氣，胖乎乎的臉上滿是狐疑：「你，你為什麼不生氣？你應該生氣啊，她都那麼生氣！」
綿綿特別認真：「我是真的不生氣。」
潘立還想說話，怕自家兒子再闖禍的潘立媽媽，已經飛快把他拉回位置上。
廖老師在這時候走向綿綿：「綿綿小朋友，小朋友上學是不能帶手機和其他玩具的。還有你的小包包，它雖然很可愛，不過不能在幼兒園裡背。待會兒老師會發這學期的小書包，咱們把小包包交給大人帶回家，好不好？」
綿綿聽到說不能帶小包包，眼睛睜得大大的。
小包包裡有她的寶貝呢，不能帶的話，她會很不習慣的呀。
「真的不能帶嗎？」綿綿覺得是潘立在使壞，還扭頭向蘇辰瑾求證，「大侄孫，真的不能帶小包包嗎？」
蘇辰瑾點頭：「嗯，是的。」
」。吧間手洗去我帶孫侄大，間手洗上想然突我，呀哎「：說就，符用以可到想然忽，想了想綿綿
。師老廖向看，兒事有是綿綿到猜瑾辰蘇
」。邊那在，吧去，吧去您「：道接直師老廖
。間手洗了到，綿綿著牽瑾辰蘇
」。噠離便隨能不包包小的綿綿，呀用來起藏符用包包小把以可不可綿綿，孫侄大「：朵耳咬瑾辰蘇跟綿綿
。來出包包小把綿綿讓著想沒也來本瑾辰蘇」。以可然當「
。師老位那的室教進到遇好剛，級班到回，了好量商人兩
。住愣都方雙
」。師老劉「，的眯眯笑綿綿」。呀見不久好「
。了面見會還天今道知就姑小，時安安劉到看邊旁場樂遊在前先是不是到想便，訝驚不都點一姑小家自聽瑾辰蘇
」？吧園兒上裡這在會不您，您「，喜驚別特安安劉」。見不久好，姑小「
」。啦園兒上裡這在要綿綿，哦的是「：頭點綿綿
」。了好太的真，園兒上裡這在也姑小，了好太了好太「：興高別特安安劉
