我的話音落下之後沒人回應，因為這是一個不需要回答的問題。
作為“心理學為何能成為一門科學”的基石之一，“觀察者效應”是一個必須要理解的、至關重要的核心概念。
劉祈曾向楊佩寧學習過心理學，至少也算是半個“關門弟子”。
莊湘就更不用說了，她不僅是正兒八經的、楊佩寧的學生，更是得到楊佩寧親口承認的、“最出色的學生”。
這樣的兩個人，不可能不知道“觀察者效應”，所以我提問之後也沒等他們回答，只停頓一下、等他們把注意力轉到我這，就接著話題繼續了。
“提到‘觀察者效應’，就不得不提到‘霍桑效應’。”
我先丟擲一個引子，同時就發現劉祈的表情變了——他的表情看起來依然沮喪，但他的眼睛裡開始透出了幾分思索。
“就像學生知道在被老師盯著、所以會更加認真聽課，工人知道自己被老闆盯著、所以會更加的努力工作。”
我繼續舉例，劉祈眼神里的思索也多了起來：“實驗目標的行為，會因為‘觀察’的存在而改變——但你們有沒有想過，如果反過來呢？”
“反過來？”
莊湘發出疑惑的聲音，但劉祈已經明白了我的意思：“以其人之道，還治其人之身。”
“沒錯。”
我看著地圖上的那些凸起點位、隔著衣服用力搓了幾下後背：“就像那些‘非戰略目標’的‘瞬態消移’一樣——敵人可以放煙霧彈，我們也可以放煙霧彈。”
“偽造戰略目標、誘導敵人進行攻擊。”
劉祈瞬間就給出方案，但是看起來沒什麼幹勁兒：“你說的有道理，但我也必須要提醒你，目前這還只是你的猜測。”
“是‘推測’。”
我豎起一根手指糾正道：“‘猜測’是天馬行空的想法，而‘推測’是根據線索做出的邏輯推導……”
“那也是未經證實的推測。”
劉祈把我的手撥開，直接在我的床上躺了下來：“是推測就存在錯誤的可能——如果你錯了、‘瞬態消移’就是隨機發生的，我們為此浪費的精力就完全沒有必要。”
“但如果我對了，就能解決我們目前遇到的、最大的困難……”
“是你以為能解決。”
劉祈閉上眼睛揉著眼角：“別忘了，‘58起事故’已經是十多年前的事，所以如果你的猜測正確，就不需要我告訴你、那代表著什麼了吧？”
“是‘推測’。”
我再次糾正劉祈的用詞，但沒有再多說什麼，因為我已經明白他的意思了。
在經歷了那麼多的事情之後，我們終於確定【大災難】的實際表現形式、是人類目前無法解決的“維度退耦”。
再之後，由於表現形式上的相似性，我們又將“瞬態消移”和“維度退耦”做了強聯絡、將“瞬態消移”當做災難降臨的前兆。
但如果我的推測成立，這種“強聯絡”就不存在了，因為在過去的十多年間，“瞬態消移”的現象都沒有再發生過。
換句話說——如果我的推測成立，“瞬態消移”就不是【大災難】所引起的“自然現象”，而是一種可控的、已經被武器化的“手段”。
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