校長話音落下，屋裡安靜了幾秒。
一眾領導都低頭琢磨，心裡各自盤算著辦法。
大家心裡門兒清，孫賊這種級別的牛人，根本不吃那套工資、職位、福利的套路。
真想把人留住，不能搞官方那一套，得摸透他的脾氣，對症下藥。
白髮老教授最先開口，一點不繞彎子，
“我直說吧，到了小孫這個情況，一般的錢和權他壓根就看不上。
他自己在外邊賺的身家，比咱們院裡能開出的待遇高出太多，
所以讓我說，如果想靠薪資職稱拴住他，那基本上來說是不現實的，純屬白費力氣。”
“依我看，能留住他的，就是需要正視他的實力，給予其尊重。”
老教授接著吐槽道，
“要說起來的話，咱們武院之前還是真的算是虧待人家了。
他當年在院裡當授課老師，帶學生、教實戰，為武院出了不少力。
可是他在武院獲得的資源相對來說的話，真的不算多，和現在他的身家比起來，真的是九牛一毛。
而他這次能回來，當氣功研究專案的組長、看似是特聘科研教授，名頭聽著響亮級別夠高，可說白了，依然是個虛名，
而且看著是重用，實則是不尊重他的長處，還捆死了他的手腳。
人情上也是冷淡，人家一身本事，人家剛回來，就遭遇了這次的謠言攻擊，換誰心裡不寒？
要我說的話，要留人，必須拿出誠意來。
這番大實話讓在場眾人紛紛點頭。
分管教學的副校長順勢接話，
“我完全同意教授你的看法。
錢對孫教授來說已經沒用，那咱們就給他最大的自由。”
“咱們前面已經說了，科研專案的規矩對他來說可有可無，但是還是有的。
我的想法是，咱們直接給他徹底鬆綁，打破這些死規矩。
本職科研工作他想做就做，不用卡死指標不用事事報備。
允許他隨便收徒、開課，想怎麼教傳武、怎麼打磨體系、怎麼對外推廣，全聽他自己的。
最好院裡單獨劃一塊場地、撥一批資源給他，不用掛靠任何院系，讓他不用看任何人臉色，徹底放開手腳去實驗。”
“習武之人的性子都很隨性，那些武人最煩被規矩束縛、被人管著。
咱們讓孫教授他自在做事、舒心待著，他自然就不願意走了，這比給多少錢都管用。”
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