在眾人的圍繞下,安瑞將植物學者的遺書誦讀出來。
這一幕很快結束。
其他普通鎮民完成弔唁,也各自離開。
但出乎意料的是,等到屋內只剩下覺醒者的時候,紅月又拿出了一張新的信紙。
她將這張信紙遞給了林賽:
“林賽,這是他留給你的。”
林賽有些茫然地接過信紙,同樣當眾念出上面的內容:
“林賽,我親愛的孩子。
當你拿到這封信的時候,我大概已經遠離了這個世界,升騰到了我一直致力於研究的生命源頭。
我想我最後應該鼓勵你一句。
讓你繼續探索植物學,這個值得人去奮鬥的領域。
不過我也明白,你擁有自己想要奮鬥的目標,我也由衷地希望你能成功。
為此,我將我的藏書留給你。
我堅信他們在你的手中能得到更好的利用。
每一本書,每一張紙,都蘊藏著無盡的知識寶藏,你可以在這裡盡力挖掘。
我的植物溫室是我生活中的樂土,也是我知識和靈感的源泉。
我將它也留給你。
希望你能繼續在這裡工作學習,讓這些植物的生命得以延續,讓那些尚未解答的問題得以揭曉。這些植物,同樣是一份寶貴的財富。
至於家中的其他物品,我希望你能將它們交給鎮上的居民。
他們一直都對我的工作充滿了善意和尊敬。
現在死亡已至,我別無他法,僅希望能用這種方式回饋他們。
再次祝願。
希望你保持對知識的熱愛,對自然的敬畏,對未知的好奇。
雖然不能繼續陪伴你。
但我相信在每一片樹葉,每一朵花瓣中,你都能找到我對植物的熱愛和對你的期盼
願你的未來之路充滿發現,願你的生命之旅充滿歡樂。
你永遠的植物學導師——芬恩。”
這封信是專門給林賽留下的。
。紙信的薄薄張這著抓則手雙,來下了流經已時何知不淚眼,後以完讀
。敬致頭點賽林向者醒覺他其,候時這
。些這到不意注卻在現他但
。混片一得攪的他將,來而捲席中之心的賽林在般嘯海如,的湃澎湧洶
。化變多很了發引緒的激種這
。上板面屬在如比
。變改悄悄中大的緒在於終,質源志意的化變有沒終始,久之年三了寂沉
。述敘的本原了替代字文的新串一
】階進質源志意【
】)悅喜/痛苦述陳(——梯階之天【
。化變的藝技了發引也升提的質源,著接
。升提始開之隨也藝技的他,用作到起賽林在樣同量力種兩但,質源命生是的力能】家玩戲遊【合融然雖
】級升家玩戲遊【
】)2段階(者好戲遊→)1段階(新萌【
】2→1:槽組模【
。效生時同以可組模個兩,華昇藝技時同,升提得獲刻此在質源志意的久許默沉
。前之日幾在放,事種這
。舞鼓欣歡到而此為會定一賽林
。化變的上屬己自注關去,心的餘多有沒本,他的刻此但
。來起不興高也點一賽林,紙信的薄薄住








