“陌生可不是絕對的。”
“別忘了，現在的瞭望角城之中，可就有一個從黑山世界橫穿而來的年輕人呢！”
三人都是火山城派駐在此的專業學者。
彼此相當熟悉。
窗邊的女人，馬上就從康奇的話中察覺到細節：
“康奇，你安排人和他接觸了？”
康奇點了點頭：
“威爾早上就出發了。”
女學者二話不說離開窗邊，就要離開抄寫室：
“那麼這件事的重要程度要提升了，我現在就去看看。”
康奇也跟上前去。
不過走出抄寫室前，他還扭頭看了看坐在桌邊的男人：
“瑞科，伱呢？”
坐在桌邊的男人沒有跟兩人一同離開：
“今天森林發生的異動，我肯定先著手處理城中的問題，你們倆去看看就好。”
康奇沒有多言，扭頭朝另外的同伴追了出去。
兩名學者離開圖書館，徑直朝東北城區走去，他們在路上交流彼此的看法，由女學者先行發問：
“康奇，您之前應該跟那個年輕人交流過，他是個什麼樣的人？”
——危險。
康奇本想用這個詞來描述林賽。
但他想到林賽登記時的第三階段能力描述。
便放棄直覺的判斷，遵從一位學者的理性判斷，作出回答：
“這個幸運的小夥子。”
“能正好撞見龍獸死亡的機會，再從黑山世界跑到這裡，但凡有點倒黴都是不可能的。”
“不是這個。”女學者搖了搖頭，“我問的是他的性格。”
康奇沒有妄下論斷：
“我和林賽只是一面之緣。要說有多麼瞭解，自然不太可能。不過他到底是個年輕人，只要拿出想要的東西，就沒有問題。”
“想要的東西……”
。來出了翻被就憶記的陲邊蔽於關有，想回細仔人
”……載記有沒都來年百近，久許開離已隊征遠加他！師大葉楊是，對？者學大個一……是師老且而，者學命生名一有也陲邊蔽得記我“
：道問聲小奇康
”？載記斷中師大葉楊對有沒有城山火“
：頭搖後然，頭點是先者學
”。在還應反種之命生的裡山火在留但，了載記斷中“
：來起妙微得變就下一表的奇康
”。店植家一了開裡城在賽林，料資過看前之我“
：來過應反也者學
”？孫徒的師大葉楊，生學的恩芬是能可他以所“
：張誇越來越表的者學
”。家玩戲遊的關無命生與是卻，藝技的他可“
：道議提奇康
”。軌正的識學回重，量力份這棄放及得來全完。歲02到不年今，輕年還他“
”。笑玩開來未的己自拿上業職種這在，者承傳的者學大是還其尤，人輕年的秀優個一讓能不們我“，皺頭眉者學”？家玩戲遊“
：道測推則奇康
”。的能可有是也擇選的奈無些一出做，下陶薰的識知和源資缺在。絕隔世與竟畢陲邊蔽“
”……“
。去趕區城北東向續繼邊一，論討邊一者學命生名兩
。來起沉而反神，容笑何任出現浮有沒卻上臉，後以置位標目達抵們他但
。口門店商植的賽林在就為因
。人商位幾著站，車馬駕幾著停還，外以徒學的來出派上早奇康了除
)完章本(
