“基督山伯爵那個東西，就只有那群好面子的領導喜歡，咱們班的那個節目，《活力校園》，一聽就很符合我們這些年輕人的口味。”
沈清清笑了，雖然被吳芳誼這種很強行的自己代表所有人的邏輯給逗笑了，但是並不代表她會長他人志氣，滅自己威風。
“你說得對，到時候投最佳人氣獎，肯定都投給咱們班!”
沒錯，新生晚會不僅有節目表演，還會現場投票，選出幾個獎項的得主，然後分發獎狀，在班級的期末考核分上加上十分，最後期末結束，每個年級分數最高的前三個班級會得到來自校方的一份神秘大獎。
聽方程瑩說，每年的神秘大獎都不一樣，讓方程瑩記得最深的一年，是每個人送了一張某蛋糕店一千元的抵用券。
因為方程瑩愛吃一些麵包啊，小蛋糕之類的東西，所以她記這件事記得很清楚。
還有其他的一些獎品是什麼保溫杯啦，紀念筆記本啦，kindle啦。
“接下來，由初一優生一班帶來的校園情景串燒歌曲節目《活力校園》!掌聲有請!”
“啪”的一下，燈光全部暗下，舞臺上響起了窸窸窣窣的聲音，等到所有聲音停下，下一秒，“啪”地又一盞舞臺燈打到了舞臺的邊緣上，一個男生站在那裡，後面的背景板是校門口的場景。
去年仙劍奇俠傳三大熱播，可以說幾乎每個家裡有電視的人都看過這部電視劇，其中有一首插曲叫做《光棍》，強烈的歌曲風采的前奏一響，坐在臺下的看過這部電視劇的學生們就全都發出了“哦～”的喝彩聲來。
男生配合著前奏做出了那種吊兒郎當的走路姿勢，順利地卡拍開唱：“每天都伸著懶腰大搖大擺～”
“我享受這春暖花開、的瀟灑～”
然後唱完這兩句之後，後面就哼上了旋律，把一個只會唱前兩句，後面忘詞了的不著調學生形象刻畫了出來。
隨著這個學生走進校園，燈光也隨著他一步一步地移動，背景開始變化，歌曲伴奏也開始變化，融合得很是巧妙，男生直接絲滑地接入了下一首歌。
正如張博航他們當初調查的那樣，他們這個五分鐘的節目，所有選曲都是被他們調查過的學生喜歡的歌曲，經過取樣分析得來的大眾歌單。
幾乎每一首唱出來，底下看的學生們就能夠跟著哼哼兩句。
而且也不僅僅是歌曲串燒，這個節目中間還穿插著劇情故事。
開頭的那個男生表演的是一個不著調的學生，而隨著他進入了校園，進入了班級之後，整個舞臺就直接打亮了，完整地呈現出了在班級裡的場景。
每一處場景小故事的發生都伴隨著一首歌曲的切入，活靈活現地表達出了場景裡兩個學生之間的情景和情緒，或矛盾，或欣喜。
時不時地還有一點小笑話，也許有意安排的，也許是臨時出錯的，但是都給到了節目非常好的效果，整個禮堂都被這個節目調動了氛圍。
五分鐘說長不長，說短不短，很快這個節目就結束了，主持人上來報幕，繼續下一個節目。
吳芳誼也是聽得、看得很開心，貼進沈清清的耳邊說：“咱們班這個節目也太厲害了，是誰出的啊?”
“我只知道是班長組的局，好像是學委跟文娛委員分別做情景劇本策劃跟歌曲組合。”沈清清把自己之前在辦公室裡聽到的一些資訊給吳芳誼說了。
“他們真有想法啊，太厲害了!這個節目絕對是今天晚上我心目中的第一了!”吳芳誼一邊說著，還一邊意猶未盡地回憶著。
沈清清贊同她：“我也覺得。”
很快，《基督山伯爵》開演了，全英文演繹，雖然選擇的一個片段的基調並沒有那麼沉悶，但是對於在場大多數是應試教育啞巴英語的學生們來說，聽懂一個全英話劇表演還是太難為他們了。
前面那麼調動情緒的節目，這個全英節目就跟直接潑了一盆加了冰塊的冷水一樣，“譁”一下把大家的熱情給澆滅了。
連老師們恐怕也很難一下子就接受這種落差。
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