張俊這麼做，其實很冒險。
他等於在半路上挾持了劉剛，強行帶對方來到這座懸崖上的學校。
沒辦法，張俊只能抓住一切可能的機會，宣揚這裡的苦難，才能找到解決問題的方法。
誰讓這座學校，不止一次出現過在張俊的夢中呢！
別人履任新職，都是爭權奪利。
張俊卻只想儘快解決育才小學生們的上學難。
以前張俊不在其位，不謀其政，雖然夢到過這裡，但也無力改變這裡的現狀。
從今天開始，張俊就成為了三江市的副市長、代市長。
他有正當的理由，師出有名的管這件事了。
劉剛雖然只是省委組織部的副部長，但他到底是個領導。
張俊可以從育才小學的黨支部建設入手，引導劉剛關注這個事情。
但是，他做的這一切，並沒有事先和劉剛商量。
如果劉剛很介意此事的話，他完全可以拂袖而去，甚至還會責備張俊，耽誤了他的寶貴時間。
還好，劉剛並沒有生氣，反而覺得張俊做事與眾不同，很欣賞張俊這種辦實事的風格。
劉剛沉著的問道：“張俊，你打算讓我怎麼幫這些學生呢？”
張俊道：“劉部長，省委組織部不是有內部報刊嗎？我有個提議，就是以懸崖上的育才小學為題，做一個專題報道，發表在省委組織部的內刊上。”
劉剛道：“這麼做，能起到多大的作用呢？你還不如直接找省教育廳，讓他們給你們撥款。”
張俊道：“劉部長，以我的觀察，要解決育才小學學生上學困難的問題，並不是一點點資金可以解決的。”
劉剛道：“在山下另外修建一座小學不行嗎？”
張俊道：“山下本就有小學，只不過只有一到三年級，附近好幾個村子，都是這樣的情況。三到六年級的學生，都要來育才小學上學。”
劉剛道：“找愛心人士捐贈一所希望小學呢？”
張俊道：“只怕未必有用，最重要的一點，是這個山村裡的教師資源，十分奇缺。其他小學，都只有一兩個老師在堅守，而且還是上了年紀的本村村民。外地來的老師，一個也沒有。也只有育才小學多幾個老師。”
劉剛道：“你說得有道理，解決一件事，卻要解決一連串的事。看似只是一群小學生上學難，實則牽涉到方方面面。”
張俊道：“是的。”
劉剛問道：“那你打算怎麼解決這個難題？”
張俊道：“我暫時也沒有想到更好的辦法，但是有一點是肯定的，那就是不管用什麼辦法，最終都離不開資金。資金沒有落實到位，那一切都只是空談。我想請劉部長幫幫忙，在省委組織部的內部刊物上發表一篇報導，引起廣泛關注，然後我們才有機會拉到各種援助資金。”
劉剛點頭道：“這個容易，你回頭寫個報匯出來，交給我，我來幫你發出去。”
張俊道：“謝謝劉部長！育才小學的學生們有福了！我替他們謝謝你。”
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