“我昨天熬夜翻譯到凌晨，還有很多沒弄完，實在瞌睡的忍不住了，休息了幾個小時，今天一大早又急急忙忙的總算翻譯完，還有許多不確定的。”
“我也是，我大部分都是用英語翻譯的，也有好些詞怎麼用英語解釋都覺得不對，愁死我了。”
薛悅覺得還好，確實有些詞用外語不好翻譯，漢語博大精深，有些話不能用直白的外語翻譯也是正常。
下午，紀城就宣佈結果了，不過不是三個人，也是五個，其中就有薛悅，衛羽陽也入選了。
“咱們班有五個同學總體來說翻譯的還不錯，不止咱們班，整個年級加起來有十二個人，還要加考一輪口語。”
翻譯不僅是書面，與人交流更多的是口語。
“學校準備組織一次外語辯論大賽，全程用外語交流，不管是什麼語種都可以用。”
這話一齣，又是一片譁然。
“輔導員，那我們要是聽不懂人家的語種怎麼辦？”
大家學的語種各有不同。
紀城很嚴肅的說：“那是你們應該考慮的問題。”
有同學說：“我們會的，他們也不一定會。”
紀城提醒他們：“辯論賽不止是語種，還有你們的應變能力和清晰的邏輯思維。”
薛悅也是第一次參加這樣的辯論賽，十二個來自各種語法的學生，在一起的辯論賽。
足以看出這次去外交部的含金量。
因為外交部的活動就在這幾天，所以隔天上午，在幾百人的大教室，舉行了一場辯論賽。
黑板上寫著今天的辯題：“語言教育應側重於培養全球公民認知還是本土文化認同？”
他們也是今天才知道辯題的，所以都沒有提前做準備，相當於現場即興發揮。
十二個同學，自己組隊，三人一組，分為四組。
衛羽陽的口語能力很出眾，從他平時課堂上的表現，薛悅覺得他應該是從小就會說外語，或者是經常接觸外語。
所以聽老師說完，他們班其他三人就自發站到衛羽陽身邊，想要跟他組一隊。
薛悅其實也覺得跟衛羽陽在一隊，確實有些優勢，但她沒動。
衛羽陽看了薛悅一眼，還是點出她的名來。
“薛同學，我們能組一隊嗎？”
薛悅愣了一下，因為她覺得自己之前可能對衛羽陽有些不滿，平時也不想與他多接觸，衛羽陽應該也是看出來了。
沒想到衛羽陽還是選了她，這麼好的機會，薛悅當然不會拒絕，因為這關乎到她能不能去外交部的事。
其他三人見衛羽陽選了薛悅，然後他們三個自發組了一隊。
也就是說，薛悅和衛羽陽這組還少一個人。
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