高同光的語氣帶著崇拜，就像是在訴說一個英雄的過往。
“如果沒有崇高的教育理念，有幾個人能夠做到他這種地步？”
“是人都是有私心的，實不相瞞，我自問做不到他那種地步。”
每個人都會為了自己的生活著想，而教師作為職業，也不過是很多人維持生活的生計而已。
能把自己的一切都奉獻給這份職業，如果真如高同光說的那樣，那孟湛的高度是許多人畢生都達不到的。
“教師對孟湛來說不只是一份職業。”
“更像是一種畢生追求的……信仰。”
“他在這份信仰裡，收穫了快樂。”
“用你們現在的話說，那就是情緒價值。”
說到這裡，高同光話鋒一轉冷聲質問：“你們說，這樣的人會去欺辱自己的學生嗎？”
這個問題把陸執和卷卷鎮住了。
他們來之前從不知道孟湛是怎樣的人。
尤其是卷卷，在知道孟湛牽涉到欺負女學生的時候，對他充滿了厭惡。
但是，眼前高同光說的話讓他們產生了疑問。
這樣純粹的人，會去做侵犯女學生的事嗎？
陸執問道：“可如果不是孟湛做的，案發當天晚上，他去那間活動教室到底做什麼？”
高同光搖了搖頭，說道：“我不知道。”
“孟湛被放回來之後，被學校停了職。”
“我看他整天鬱鬱寡歡，心裡明顯藏了事，每天吃不下睡不著的。”
“我就買了點下酒菜和啤酒，想要開解開解他。”
“但是他只是讓我相信他，他沒有做欺負喬思甜的事。”
“我也問過他相同的問題，但是他沒有正面回答過，就是不肯說。”
這種支支吾吾拒不交代的情形，這不是上趕著找懷疑麼。
而且，按照高同光的說法，如果孟湛沒有侵犯喬思甜的話……
陸執問道：“那喬思甜跟孟湛有仇？”
高同光不確定道：“沒……沒有吧？”
“不記得孟湛說過啊。”
如果沒仇，那喬思甜好好的，賭上自己的清白誣陷孟湛幹啥？
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