“我不知道這是誰在造謠，也不知道那人所謂的失蹤女朋友是誰。”
“我只是宋婷婷的老師，又恰巧是人民醫院的醫生，才被揪了出來。”
“宋婷婷的失蹤案，跟我沒有關係！”丁聿斬釘截鐵的回答。
末了，他無奈的補充了一句：“我剛才只是不想跟同學們解釋，才說沒看到。”
“跟他們解釋，他們只會說我在掩飾。”
“越描越黑，就說不清楚了。”
劉老師暗暗點頭：沒錯，丁老師幹得漂亮！
絕對不能在別人質疑你的時候，給對方遞槍。
有時候沉默不語，反而會讓對方偃旗息鼓。
但她擔心的是，造謠者會覺得丁聿好欺負，變本加厲。
丁聿表明了態度，詢問陸執後就轉身離開了。
劉老師也緊隨其後離開，只剩下陸執兩人站在階梯教室的走廊裡，趴在視窗望著下面發呆。
卷卷說道：“按照丁聿的說法，貼子裡的陰謀論似乎都是牽強附會的聯想。”
陸執意味深長道：“怕就怕，他也在撒謊。”
“啊？那他為什麼要承認幫助過宋婷婷，劃清界限不才是明智之舉麼……”卷卷不解的說道。
陸執解釋道：“你換位思考，假如你是丁聿，假如丁聿真的有問題。”
“面對剛才的問話，你會怎麼回答？”
卷卷皺眉深思起來。
按照陸執的說法去想，再結合丁聿的回答覆盤起來。
丁聿的說辭：他介紹宋婷婷去了河西岸，但是沒有指定讓其去奶茶店。
為什麼警察會問“我”？
因為警方已經查到了有人給宋婷婷指過路，但不知道是誰。
否則對方的問題就不是“有沒有介紹”，而是“為什麼介紹”了。
所以，最好的應對措施，就是真假參半的承認。
而目的，就是混淆視聽的同時，因為主動承認而擺脫嫌疑。
就像卷卷剛才想到的那樣，覺得一切都合理且偶然。
想通這一切之後，卷卷忍不住國罵了一句。
“陸哥，會不會是咱太陰暗了。”
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