迎著微微刺眼的陽光，張放望著自己最喜歡的老師，突然有種醍醐灌頂之感。
最終，他重重關上後備箱，蓋住那堆迷人眼的紅色誘惑。
他朝著陳校長鞠了一躬：“陳老師，您教的道理，我會時刻記在心裡。”
在陳校長欣慰的目光中，張放開著車離開了珠山小學。
聞言，鄭義幾人心中不免震撼。
這個結果任誰也無法想到！
張放辛辛苦苦從陳大錢那裡坑來的三百萬，竟然是想要捐獻給母校！
陳校長給警方查看了學校門口的監控影片，也驗證了他剛才的說辭。
張放離開的時候，那些錢的確躺在後備箱裡。
所有人不禁對陳校長髮自內心的敬佩，教書育人。
陳校長是真的在引導張放走上正途！
鄭義問道：“張放有沒有說去哪兒？”
陳校長搖搖頭：“我看他當時的態度，應該是要把那些錢送回去吧。”
“那錢他不知道是從哪兒弄來的，但我猜測或許不是正途。”
“如果能物歸原主最好了，免得行差踏錯。”
物歸原主的話，豈不是張放要把錢再還給陳大錢？
鄭義又詢問了一下陳校長對張放的瞭解，按照校長的描述，這可是個嫉惡如仇的主兒。
張放的父母離異後，各自重新組建了家庭，他從小就是跟著爺爺長大的。
小時候有人想要欺負他，他就會發了狠的還回去。
沒有人幫他，只有靠自己。
“張放曾經說過，他覺得這個社會病了，需要救治。”
“他是個好孩子。”陳校長嘆口氣。
而在沒有找到能救治社會的辦法之前，張放會按照自己的行為準則，努力做好自己。
具體表現就是：路見不平，不服就幹。
這樣嫉惡如仇的人，不把陳大錢吊起來抽一頓都算溫和了，真的會把錢還給非法集資的陳大錢嗎？
鄭義對此表示懷疑。
他們繼續追蹤張放車輛的行蹤，發現他離開珠山小學之後，又往南開了一段路。
之後就一頭鑽到了沒有監控的盤山路上，從此徹底消失在了監控中。
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