“那假如我們沒有鐘鼓樓，沒有打更人，沒有日晷、沙漏等計時工具，那麼我們還會有‘時辰’的概念嗎？”
“應該……不會有了吧。”
“不過就算沒有這些計時的工具，時間的流逝也是永恆存在的，”顧旭說道，“這個世界依舊會日出日落、依舊會有季節更替。
“只是，我們或許不會察覺到時間的存在。我們只會感受到自身活動的開始、經過和結束。
“然而，這些計時工具卻改變了我們認知時間的方式，它們讓我們相信，時間是可以從活動中分離出來，並且可以作為可計量的單位、以‘時辰’的形式而獨立存在的。
“天地大道，就像時間。
“它的存在是抽象的，看不見，摸不著。
“符篆、因果、劍道……這些均是用來描述它的媒介。而這些媒介，也將會在一定程度上影響修士對天地大道的認知。
“比如劍修把劍練到極致，就會說‘世間萬物皆可為劍’；符修把符篆之術用到極致，也會覺得‘符篆是描述大道的語言’。
“但是，他們對大道的認知，終究會因為這些媒介各自的特點，而存在著一些偏差。
“正因如此，國師大人才會說，若想在某個領域臻於化境，需要把不同的道法融會貫通，從更全面的角度認識天地大道。
“當然，這只是我自己的理解。若有不對之處，還請杜先生諒解。”
杜教習停下腳步，靜靜沉思。
在他看來，顧旭的思維總是不拘一格、超脫於書本，令人感到不可思議。
但若細細想來，卻又會覺得很有道理。
彷彿顧旭並不是大荒土生土長的人族，而是天上的神仙，把一些不屬於這個世界的、超凡脫俗的思想帶到人間，每次見面都能讓杜教習受到新的啟發。
隔了好一會兒，杜教習終於消化了顧旭的觀點，然後雙手合於胸前，朝顧旭長揖及地：“多謝顧大人指點迷津！耽誤了您這麼長的時間，實在抱歉！”
顧旭立即扶住他，對他說道：“杜先生太客氣了！既然我們同在書院共事，那麼互相幫扶、共同探索天地大道，是我應該做的事情。”
在跟杜教習說幾句客套話後，顧旭便與之告別，然後沿著走廊繼續前行，從後門離開了書院。
此時他已經從書院庫房領到了本月的福利。
在他的“閒雲居”裡，又多出了幾瓶“度厄丹”，足以支撐他接下來大半個月的修行。
除此之外，他還額外得到了一些繪製陣法的材料，能夠幫助他在家中做一些陣法實驗。
“也不知時小寒那丫頭在龍門書院的第一天過得怎麼樣。”
他一邊這麼想著，一邊登上等候在門外的一輛黑色馬車，準備返回家中。
在他密密麻麻的日程安排中，今天剩餘的時間，都得用來修煉和研究法術。
畢竟他明天還需要花一些時間觀看點評“洛水大會”的海選。
所以今天，他便要爭取在“思鄉嶺”上多攀登幾級階梯。
…………
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