“你們才不懂！”小弟甲從床上爬起來加入戰局。
“你們不懂！”
“你們不懂！”
兩軍對壘，戰火一觸即發。
保育員阿姨推門進來的時候看到的是這樣一幅場景：整個午睡室的小床全部被挪成了一個以胖胖的床為圓心的大圓圈，所有小朋友都站在各自的床上，守護聯盟和騎士團隔著胖胖的床互相對峙。
彤彤叉著腰，大壯抱著胳膊，美美用手指指著小弟甲的鼻子，小弟乙在給大壯遞一個什麼東西，從距離上看像是在遞武器，實際上遞的是一隻脫下來的襪子。
胖胖本人躺在圓圈正中央的小床上。
他蓋著姚媽媽給他繡了恐龍的小被子，被子上那隻綠色的小劍龍背上的骨板被洗得微微泛白。
他的腦袋側向一邊，壓在枕頭上擠出了一團胖乎乎的肉窩。
他的小嘴微微張著，呼吸均勻而綿長，睫毛安安靜靜地貼在眼瞼上，偶爾輕輕顫動一下。
他在所有人為了爭奪他身邊的位置而吵得不可開交的時候，睡得正香。
胖胖是完全不知道自己引發的這場戰爭已經將午睡室變成了一個以他為中心的古戰場。
方老師請家長了。
不是一次，是三次。
第一次請家長是因為輪流表引發了家庭糾紛。
有個小朋友回家跟媽媽說“媽媽我不要在週二去幼兒園我要在週一去幼兒園因為週一是彤彤坐在胖胖旁邊我也要坐在胖胖旁邊”。
媽媽打電話問方老師什麼是胖胖輪流表。
方老師耐心地解釋了半個小時。
第二次請家長是因為草莓奶糖事件。
保育員阿姨把奶糖退回給那個小女孩之後，小女孩的奶奶第二天早上來送園的時候特意把方老師拉到一邊，從口袋裡掏出一大袋草莓奶糖，說這個給胖胖小朋友的，我孫女說想跟胖胖小朋友坐一起。
方老師沒收那袋糖，跟奶奶又解釋了半個小時。
第三次請家長是因為午睡大圓圈事件。
整個午睡室的床被挪成了一個以胖胖為圓心的大圓圈，十幾個小朋友站在床上對峙，保育員阿姨推門進去的時候嚇了一大跳。
方老師意識到這已經不是胖胖個人魅力的問題了，這是一個班級管理的問題。
她在電話里語氣委婉而專業：“元逸仙爸爸，我們可能需要討論一下如何分散其他小朋友的注意力。”
元君子坐在方老師辦公室裡，胖胖坐在他旁邊，小恐龍水壺放在膝蓋上，兩隻手抱著水壺，表情依舊是那副平淡如水的模樣。
方老師坐在辦公桌後面，手裡拿著一份提前準備好的筆記，上面列了幾條要點。
她的措辭經過反覆斟酌：“胖胖在班上很受小朋友們歡迎，各方面表現都很出色，認字、數數、畫畫都比同齡小朋友超前很多，從來不哭不鬧不打架不違紀。”
。頁二第的記筆到翻，下一了停
”。式方社的康健更立建們友朋小導引法辦想起一，合配園家要需們我以所，勢趨的抗對團了現出在現，錯不果效，度制表流了用採前之們我，突衝次多了生發會機的相胖胖和奪爭了為友朋小他其於在題問“
。口出了到找於終氣口一的著憋直一子君元
”。裡落角在待人個一要不，玩起一友朋小他其和主多他讓，胖胖育教會也家在們我，對得說您師老方“：合配而肅嚴表的上臉，頭點了點，去下行強氣口這把，子幫腮下一了頂頭舌用他
。頭點了點地欣師老方
