啟蒙學堂設在里正家的中庭廂房。
東廂是中級班，十幾個學生。一個老夫子帶著。
西廂是初級班。蕭風進去時有二十多人。先生是個四十多歲的中年人。
無論是中級班還是初級班，都是參差不齊的。
並不是同齡人到了年紀就一同入學。
所以蕭風五歲入學時，同年入學的有六歲、七歲、八歲…不等。
同時，一個班裡，今年入學的、去年的、前年的…都有。
這時代的教育現狀大抵如此。鄉下的更明顯些。
主要是因為師資缺乏。
初級班裡二十多人，最小的蕭風五歲，最大的14歲。
有七人是今年入學的。其中5歲的只有蕭風一人，另外六人都超過7歲，最大的一個10歲。
先生姓於。他先給老學員佈置了功課，然後對7名新學員進行摸底。
沒有意外，這些人大多不識字。只有一人的哥哥在中級班，他認得十幾個字。
於先生心中有了底，開始為他們設定課程。
…
蕭風那時發燒幾天，睡眠恍惚中醒來時，自己也不明白髮生什麼事。
反正彷彿從遙遠的地方回家，認得父母、姨娘，又彷彿對他們有些陌生。
他年紀尚小，搞不清是怎麼回事。一直感覺渾渾噩噩。
但他一進學堂，卻覺得這裡無比熟悉。
認字，太簡單了。
“倉頡作書，以教後嗣。幼子承詔，謹慎敬戒。…”這蒙學課本《倉頡篇》，好像與他十分親和。於先生教讀一遍，蕭風跟讀之後，一覽即可詠吟。不久就能背誦。
於先生因此對他非常喜歡。
這時代的造紙術已經比較發達，紙張價格大大降低。
不過，蒙學課堂，仍然用不起好紙。書寫毛筆字，只能用勉強負擔得起的糙紙。
五歲的蕭風學習寫字時，像模像樣手握毛筆，蘸墨落紙，橫豎撇捺，居然有形有骨。
於先生心中大呼神奇。
他特意走訪蕭風家裡。見到蕭風父親蕭旺，地道農人一名。攀談之下得知，對方也就是在蒙學念過《急就篇》，認得一些字，最多能記記賬罷了。
再細問，蕭家祖上也沒讀書成名的。
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