“沒錯，就是這樣！”弗立維教授點了點頭，語氣當中隱藏了一絲無奈。
這正是他接下來想說的話，卻被維澤特搶先推測出來，讓他不免感到有些遺憾。
不過想到維澤特是拉文克勞的學生，這份遺憾便瞬間被欣慰所取代，他的臉上重新浮現出笑容。
虎斑貓守護神消散之際，麥格教授也恢復人形，她站在維澤特面前說道：“維澤特，接下來輪到你來練習了。”
弗立維教授提醒道：“如果你覺得難以進入狀態，沒辦法將靈魂融入到守護神咒當中，我可以施展混淆咒來幫助你。”
“混淆咒？”維澤特下意識思索起來，一邊分析起來混淆咒的作用，一邊將所思所想記錄在筆記本上。
“相當於人為創造一個類似被‘動物本能’影響的環境，迫使我必須將靈魂融入肉身守護神？”
“維澤特，你很敏銳！”弗立維教授讚許地點了點頭，“說得一點都沒錯！這就是混淆咒的作用。”
“不過你也不用擔心……”他握著魔杖微微扭動手腕，“等你找到狀態後，我只需要再輕輕這麼一揮……”
“混淆咒的影響就會馬上消失，它會像是日出以後的薄霧那樣，什麼也不會留下。”
儘管弗立維教授說得輕描淡寫，但是維澤特很清楚，這背後是對“靈魂力量”極為精妙地運用。
就像是弗立維教授的教學風格那樣，他對“靈魂力量”的應用是細膩而剋制的；
也正因如此，才能在對靈魂造成影響的同時，確保這種影響不會留下任何隱患。
……
維澤特沒有立刻施展守護神咒，而是深吸一口氣，按照他平日裡的習慣，最後看了一眼筆記本上面的記錄。
他將筆記本放在桌上，朝著窗臺的方向走去，一邊感受陽光所帶來的溫暖，一邊在腦海中梳理整個練習流程。
施展守護神咒的目的在於建立“錨點”，就像是弗立維教授所說的那樣，不要用眼睛去看，而是用靈魂去感受，感受肉身守護神是如何誕生的。
透過這種方式記住那種類似“直接透過靈魂施展魔法”的感覺，繼而以這種感覺為基礎，建立一個如燈塔般明亮的“錨點”。
這是一種類似“取類比象”的方式，透過守護神咒所具備的正面情緒，對抗來自阿尼馬格斯的“動物本能”。
在這個練習過程中，還需要以靈魂直接控制肉身守護神，根據守護神咒本身所具有的特點，讓肉身守護神釋放溫暖與光亮，為下一步練習做準備。
下一步練習有兩種方式，一種方式相對“取巧”一些，也就是先召喚肉身守護神，再完成阿尼馬格斯變形。
相當於“在前往迷霧之前，先給自己繫了一條繩子，與燈塔提前產生連線”，也就是麥格教授進行示範的方式。
第二種方式會相對困難許多，需要先完成阿尼馬格斯變形。
練習者需要在阿尼馬格斯狀態下，主動尋找靈魂中隱藏的“肉身守護神‘錨點’”。再召喚出肉身守護神。
只要能夠完成這一步，相當於練習者跨越了“動物本能”，對於自身靈魂有了更深的認識，從而實現更加“自如”地施法。
完成這一整套練習之後，就能夠在阿尼馬格斯狀態下，施展出人形就能施展的魔法。
除此之外，還可以在恢復人形之後，依據阿尼馬格斯形態的特點，對某些魔法進行增幅。
這種增幅相當特別，能夠產生的效果，往往與阿尼馬格斯的形態息息相關。
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