京城核心區域在哪裡？
有人說是西城，也有人說是東城。
但沒有人會質疑京城的學術教育中心是海淀。
所以對於海淀擁有育英和師大附小這兩家超一流小學，大家雖然不服氣但也各自忍著。
在後世京城小學（完小）一般被視為西城區的一流小學之一，其實在六十年代這所小學還是宣武區的驕傲。
而和京城小學關係最緊密的一流小學，自然是距離很近的西城區京城第一實驗小學和第二實驗小學。
所以在景川小學部成立之前，在各個方面都想和西城區爭的東城是沒有一所同等級小學的。
這次完小提出的聯考計劃，而其他幾所學校都預設，其主要的目的是想知道剛剛建校的景川小學部底子如何。
畢竟這所小學裡任教的老師來歷都不凡，不是師大畢業、就是有一技之長的優秀老師，甚至半個教研組都來自人教社。
寶根很清楚這次聯考對於他們景川小學任何一個年級來說都不公平。
他們中的優等生都來自於東城其他朋友學校的尖子生。
之前接受教育的水平和打下的基礎都不如那幾所超一流和一流小學。
更別提他們中幾乎很少有人參與過全市的聯考，對於聯考試題的認知 幾乎為零。
在如何面對新的考試題型、進行考試時間規劃和難易題目取捨上根本沒有經驗。
這幾點對於上了一定難度的聯考來說，都是至關重要的。
基於以上這些認知，對於景川小學部只派出了二年級來參加聯考這件事，大家都並不意外。
在其他幾所小學看來，這次聯考景川小學不過是陪太子讀書的角色，完小、第一、第二實驗小學真正的目標還是育英和附小。
附小還好一點，對外的形象一直是和和氣氣的，但育英就不同了，很傲氣的放出話來。
“呵呵，貴校志氣不減當年啊。”
聽得完小三家都憋氣得厲害。
大家在考前各自一番博大精深的漢語言文字“交流”，碰撞得火花四射。
景川小學部沒有摻和進去，參考的事也扔給了二年級年級組老師負責。
同時魯主任還給年級組長遞了話：安心去考，重在參與。
他就差直接告訴年級組長，我這裡連考後的官面研討彙報都已經寫好了。
距離考試還有四天，劉校長大手一揮，二年級每個學生每天多給一小碗粥。
訊息傳到樓上的三年級，很多人都再次表達了不滿——針對郭遜的。
其實在二年級主動要求替代他們的時候，大部分三年級學生就後悔了。
因為這個結果比他們參考輸了更丟人。
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