李青峰看著桌面的狼藉，只能動手收拾起來。
一邊收拾，一邊指導子衡跟著一起收拾。
書本從哪裡拿出來的，就要放回哪裡去。
像這樣將書本亂放在一處，用各種亂七八糟的東西壓著，是很不好的行為。
書本裝著的是知識，是前人留給後人的智慧。
我們不能吃了飯就摔碗，得珍惜每一本書，珍惜每一個字。
子衡聽著爸爸的說教，也沒什麼不適。
跟著爸爸一起乖乖收拾。
其實他不懶的。
他只是年紀確實還太小了一點，需要一個人引導他而已。
多數孩子都是這樣，有人引導跟沒人引導，當真差別很大。
這不，那小小的子瑜在看到爸爸跟哥哥一起收拾東西后，竟也有模有樣的跟著一起幹活。
掉落地上的玩具她撿起來。
扔在地上沾了墨水的紙巾，她放到垃圾桶去。
桌面的果核，她塞自己嘴裡。
子衡啊的叫了一聲，連忙從妹妹手裡搶過果核。
李青峰就叉腰看他：“你看你，這回還把垃圾放桌面嗎？”
子衡自知理虧，搖搖頭：“不放了。”
李青峰蹲下身，平視著他的眼睛說到：
“你是哥哥，是個大哥哥了，要給寶寶做個好榜樣，知道嗎？”
“你不能把垃圾扔得到處都是，更不能把吃剩下的果核就這樣放在桌面上。”
“這樣不僅不衛生，而且還很有可能讓不懂事的寶寶誤食。”
“你說寶寶還這麼小，她要是誤食了果核，卡住了脖子怎麼辦？”
“是不是很危險？”
子衡點頭，有些愧疚的說道：“我以後再也不亂扔了。”
李青峰笑了笑，拍拍他的肩膀道：“那趕緊把這裡收拾好，然後就看書寫字。”
子衡動作麻利，跟著爸爸一起，很快將自己的書房收拾好。
他端端正正的坐在書桌前，在整潔的桌面上開啟日記本。
。分部組要重的上路生人們我是都憶記的辣苦甜酸個一每，說爸爸
。事的樂快件一為失不也，味回慢慢其將後年干若在，來下錄記它將尖筆用能果如
。頭筆爛如不記好，且而
。遠久來下寫劃一筆一如不都，憶記的好再
。了記日寫始開衡子的小小，此因
。間時段一了寫經已且
。的類之事的玩好趣有麼什了現發是或亦，快愉不了生發妹妹跟而西東麼什為因天今者或，麼什了吃天今是都分部大容記日的寫他然雖
。趣有的外格卻老作故跟稚的來出間行裡字，是但
。寫要也，字寫哥哥到看瑜子
。到不拿又拿想，筆的上子桌著指
。去上不爬又，子椅大高的邊旁哥哥上爬想
。上子椅到放將才這，圖意的了現發峰青李是還後最
。給筆蠟的頭指手有只支一了拿給還
。本書有想還瑜子，筆了有
。書的字著寫正哥哥扯去就
：道問質氣語的厲嚴很用轉，本記日的己自起收的猛衡子
”？嗎書的你是這“
。了扁的屈委瑜子
